云房子__教案设计

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1、云房子教案设计延亭小学柳清第二课时教材简析：本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境的教育。教学目标：（1）.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（2）了解雨后天空的美丽景

2、色，感受云的美和变化快的特点。培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。教学重点：以读感悟：有云时，云朵的千姿百态；无云时，天空的洁净。能诵背课文。教学难点：发挥想象，进行说话练习。教学过程：一、复习导入：1、师：上节课，老师和大家学习了一篇课文，今天我们要继续学习这篇课文，请大家齐读课题“云房子”。（齐读课题）2、师：通过上节课的学习，我们学习了许多新的词语，现在让我们一起来看看，谁能把这些词语读好呢？生：（复习词语）房子一样可以来不及（个别读，整体读：开火车）玩耍忽然干净一阵风师：刚才这位小朋友读的很好，现

3、在让我们大家一起来把这些词语读读吧。“小火车开起来！”二、新课学习1.学习第二自然段师：恩，大家都读的很好，那现在老师请你们翻开课本到133页。看你们能不能把课文也读的一样好呢？现在请你们自己读读课文第二自然段，大声读一读，看看课文中的云房子给你留下什么印象？（个别说）生：我觉得云房子很有趣。2.指导读第二自然段（1）.师：恩，那你们说云房子有趣吗？（有趣）那这么有趣的云房子是谁造的呀？你从哪里看出来呢？师：恩，小朋友们回答的真棒啊！这些云房子都是小鸟们建造的，你们说小鸟们看到这么漂亮的云房子之后，心情怎么样呢？开心吗？

4、（开心）好，那谁来读读第二自然段的第一第二句话，读出小鸟们那种开心快乐的心情。生读课文。师：恩，读的真棒！谁还能再来读读。请你像小鸟一样开心的说已说。好，让我们一起来读读吧。生读课文。师：读的真好。老师听出来了，小鸟们现在很开心很惊奇，看这些小鸟们说干就干。不一会儿，云房子造好了，请你们读读课文第三第四句话，看看小鸟们都造了哪几种云房子。①小鸟造了哪几种云房子？师随回答加点“大楼房”“大礼堂”“大冬瓜”“花儿”“一点点小的”②这五种云房子各是什么样的？师随回答加点“很宽的”“很高的”“傻傻地”“美美地”③小朋友，你喜欢小

5、鸟造的哪座云房子？学生分句读好，我喜欢……师评：（1）傻傻地横着多可爱呀。谁也喜欢的？听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！（2）美美地开着真漂亮啊。谁也喜欢的？老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！（3）这座楼房真高呀！谁也来读。（4）大礼堂宽敞又明亮。喜欢的小朋友来读。（5）才住得下一只小麻雀，可真小呀。谁喜欢这座小房子的？呦，这可是最小号的。师：恩，这些云房子是这么的美丽，老师也很喜欢，现在谁能来读读这些美丽的云房子呢？（生读）师：看大家读得这么起劲，老师也想读了，可以吗？师：大家把眼睛闭上。（配乐朗读）师：你们看

6、到云房子了吗？生：看到了。师：云房子美吗？生：美。师：谁能像老师一样美美的读一读吗？生读。（个别读）师：孩子们把掌声送给这几位同学，他们把云房子读的越来越美了。来，站起来，我们扇动小翅膀，一起来读。（生做动作，整体读）拓展句型：云房子造好了，有的像……有的像……有的像……师：你们用自己喜欢的动作把云房子读出来了。看到小鸟们为我们造了这么多漂亮的云房子，现在老师也想来造造美丽的云房子，你们瞧，这些云房子好看吗？生：好看。师：老师也觉得很好看。你们说它们像什么呢？谁能来说说。云房子像……生：云房子像…(略)(出示相应云房子的

7、图片：云房子造好了，有的像_______，有的像________，还有的像________……师：恩，那刚才看到老师造了这么多漂亮的云房子，你们想来试试吗？老师现在请你们来说一说，看看谁是最棒的小小建筑师?生：（略）师：小朋友们说的可真棒啊！那你们能把他们连在一起来说说吗？3、指导朗读第三四自然段（1）生读课文师：恩，小朋友们，个个都是小小建筑师。造出的云房子可真美啊！那小鸟们，现在开心吗？（开心）小鸟们开心极了，那谁来读读第三自然段。生：（略）（2）师：快乐的小鸟们，从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。现在就让

8、我们一起来读小鸟们那种开心快乐的心情吧。（齐读第三自然段）。4、指导朗读第四自然段。师:嘿，小朋友充当小鸟的感觉这么样呢？开心吗？（开心）那现在让我们一起到其他小鸟们的云房子里去做客，好吗？（好）看，（出示屏幕小鸟飞）现在，我们飞到其他的小鸟们的房子里了。叽叽喳喳唧唧喳，你到我的房子里来做客，我到你的房子里去玩耍。那