惠州市2012届高三第一次模拟考试-语文参考答案

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1、1．D【Ａ项mèi/mèi，zǔ/jǔ，xiào/xiào；B项chì/chì，jī/qì，mí/mǐ；C项tà/tà，wēi/wēi，lù/lù；D项hòng/gǒng，gǎo/gāo，lǜ/lù。】2．A【A项，乍暖还寒：形容冬末春初气候忽冷忽热，冷热不定。联系下面相关句子看，应是夏季的情况，可知用词不当。B项，暴雨倾盆，形容雨非常大，就像用盆子盛着水往下倒一样。C项，沾衣欲湿，形容雨非常小，像要打湿人的衣服又没有打湿。D项，无动于衷，心里一点不受感动，一点也不动心，指对令人感动的事毫不感动，对应该关心的事毫不关心。】3．D【A

2、项，两面对一面，应改为“关键在于是否具有文化创新的思维，能否紧密结合新技术的特点展开文化创新”。B项，主客体颠倒，应改为“令中外游客为之倾倒”。Ｃ项，句式杂糅，“与中国人的性格和传统观念有关”和“是中国人的性格和传统观念造成的”两个句式杂糅。】4．B【②承接“陆上丝绸之路”，故在最前；①中的“又一重要通道”承接②的内容，又引出了“海上丝绸之路”这一话题，故在第二；④中的“史料记载”是关键词，后面的内容都是其内容，故该句排在剩余句子前面；③写路线，⑥⑤写商品，故③排在⑥⑤前，⑤中的关键词“而”又决定了它要排在⑥后面。】5．B【A连缀，

3、写作。C礼物。D量词，一段、一截。原为古代墙壁的面积单位。】6．C【A①他的，自己的②那；B①替②表被动；C连词，“因为”。D①起后缀作用，②他（苏轼）】7．C【德：无私无畏/才：文才难得】8．A【“苏轼自小随父母游学”不合“父洵游学四方，母程氏亲授以书”的意思。】9．断句和翻译。（10分）【（1）高丽入贡/使者发币于官吏/书称甲子/轼却之曰/高丽于本朝称臣/而不禀正朔/吾安敢受/使者易书称熙宁/然后受之（每错两处扣1分。“轼却之”后停顿亦可。）（2）①他淡然处之毫不介意，对人不论贤才或是愚夫，都能得到他们的欢心。（得分点：“无所蒂

4、芥”“无贤愚”、句意）②虽然如此，假使苏轼因此而改变他的为人，还能成为苏轼吗？（得分点：“虽然”“易其所为”、句意）】10.(1)【“人间”涵盖了诗人以往所有历经之地（1分），从而对比（1分）突出了大林寺桃花盛开时节的不同凡响之处（1分），表现了大林寺一带幽深、神秘、别有洞天的特点（1分）。本小题最多给3分。】(2)【诗人目睹大林寺桃花此时盛开的奇景，异常惊喜（2分。不说“惊喜”，而使用“喜悦”“欣喜”之类不见惊异之情的词语，没有提及“喜”的程度，此处给1分）；因春日易逝而产生的失落伤感一扫而空，在说佛谈禅之地顿生超凡脱俗的感悟（2

5、分。答成“在惆怅失意之中顿感新的生机和希望”或类似意思亦给2分）。】11．（1）总角之宴言笑晏晏（2）停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然（3）士不可以不弘毅仁以为己任（4）一人之心千万人之心也12．AE【B项“中国有的建筑历经几千年而没有失掉它的原始面目”是对“中国建筑几千年来‘仍然保存着它固有的结构方法及布置规模，始终没有失掉它原始面目’”的曲解；C项参考原文“有时候就可能要付出失去舒适的代价”，犯了以偏概全的错误；D项参考原文“后代的中国建筑即达到结构和艺术上极复杂精美的程度”，偷换概念。】13．C【原文林语堂说法中讲究实用和“十足丑

6、陋”之间是转折关系，而C项把这两者整合成了因果关系。此外，说西式建筑“忽视了美观”是对文意的曲解。“追求个性张扬、结构复杂、向上发展”这不是“忽视美观”，而是追求美观，问题是只追求单体建筑的美观，没有“完美的组合”。】14．【①建筑、设计缺乏创造性；②木构建筑难以长久；③忽视基础；④舒适的原则让位于礼教和“风水”。（每点1分）】15．【①应该坚守中国的传统建筑形式，因为中国的建筑具有审美上的价值，符合中国的传统习惯与趣味。②中国建筑应该与时俱进，借鉴西方建筑一些成功经验，寻求发展，例如改变建筑材料，以适应现代社会的需求。（每点2分）

7、】16.【①用反复的修辞手法，表示确认没有遗漏任何东西。②推动情节发展，为发现、关注小纸头作合理铺垫。③表现主人公失落的情绪。（每点2分，最多得4分）】17.【他没有坚持“决心要忘却”（1分）；两年来温馨幸福的一面——与艾丽丝恋爱、订婚、结婚，跟她一起看歌剧，受到亲人的照顾，艾丽丝怀孕产子等（2分）给了他启示：悲惨的一面并非生活的全部，已往的生活值得记忆和珍惜。（2分）他亲吻珍藏小纸也表明他要珍惜这一段生活。（2分）本题最多给5分。】18.【①称“半张”突出这张纸之小之轻，与其记载内容之大之重形成对比，给人深刻印象。②“半张”给人以

8、残缺、不完满的感觉，使人联想到主人公生活、家庭的残缺破损，增加了小说的悲剧色彩。③主人公已往的生活并非人生的全部，作者和读者都希望他续写人生的篇章。（每点2分，其他回答，言之成理即可）】19.【①描写冰心先生一堂课的情形是为了给下文描