部编教材汉语拼音4dtnl教案

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1、汉语拼音4.dtnl1.学会dtnl四个声母，读准音，记清形，正确书写。2.学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3.初步学会有感情地朗读儿歌。4.认识“马、土”2个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。教学难点：nl的发音及nl与韵母的拼读。课时安排：3课时教学过程：第一课时一、复习检查。1．卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。2．认读韵母卡片，这些字母我们称它们什么？（单韵母）再认带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母

2、上面。3．复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。二、导入新课。1、这节课，我们继续学习4个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。2、看图片找字母。（图片上画着谁？他们都在干什么？）三、教学声母d。1．看投影说话引出d：鼓和鼓槌组合在一起就成了声的d的形状？2．教学d的发音，记清形。（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：领读，齐读，正音。（4）记：左下半圆ddd3．教学d的书写。（1）范写

3、：两笔写成，先写左下半圆再写一竖，半圆写在中格。（2）练写：在书中四线格中描一个写两个。四、教学声母t。1．出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。2．教学t的发音，记清形。（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下ttt。3．指导t的书写。五．教学声母n。1．猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞mmm。今天我们要学一个门洞的字母，板书n。2．教学n的发音，认

4、清形。（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞nnn。）（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。3．指导书写n。六、教学声母l。1．看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着两根小棒在敲鼓，他很快乐。）“乐”的声母就是“l”。板书：l2．读准音，认清形。（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）（2）记忆字形：一根小棒lll。（3）指导书写l：在四线格上格的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。七、巩固dtnl的字形。　1．比较区分：b—d、f—t、m—n、b

5、—p（1）请同学看看b和d有什么不同？（2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下ttt，伞柄朝上fff）（3）区别m—n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞mmm，一个门洞nnn）　2．做找朋友的游戏。　三、拼音练习。　1．开火车拼读音节。　2．出示卡片：mǎlù、nítǔ注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开火车。）　四、看图拼音节，认生字。　1．看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？　2．出示带拼音的词语：mǎlù马路、nítǔ泥土，根据拼音读一读。　3．这些生字你认识吗？

6、你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？　4．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？　5．谁能用上这些词语来说一句话？　五、拼读儿歌。　1．出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么？　2．你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。　3．教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）　4．在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？　六．巩固练习。　1．拼读音节。　2．熟读儿歌。　七、总结课文。　　　今天，我们学会了声母dtnl和它们的拼音，并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认

7、真。回家后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音，把儿歌读给家里人听。