部编版汉语拼音教材分析.ppt

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1、aieuou2017年9月，拼音教学全新出发！策略要关注口型，准确发音。，yw声母嘴形变化，发音轻而短韵母单韵母复韵母鼻韵母口型不变，舌位不移动，音要发得长又响。先发前面一个字母的音，然后滑向第二个音。前鼻韵母后鼻韵母舌尖向上，顶到上齿龈，让气流从鼻孔出来。舌根起作用，要抬起，抵住软腭，让气流从鼻孔出来。1.舌位不同。2.口形不同。3.音色不同发音区别：难读音o（嘴巴圆圆，关注圆的大小）nl（关注鼻子出不出气）g（舌根音不好控制）平翘舌（舌尖前后，舌面就易成大舌头）aiaoou（后面的音不能被吃掉）前后鼻音策略要关注口型，准确发

2、音。利用教材资源，突破难点。策略要关注口型，准确发音。关注生活，强化拼读实践。利用教材资源，突破难点。生活实践1.结合生活中的事物来进行拼读。2.创设生活情境，进行拼读实践。意义策略关注口型，准确发音。关注生活，强化拼读实践。关注兴趣、游戏反馈。利用教材资源，突破难点。声母韵母教学可以设计的游戏：看口型猜一猜、是它吗、字母手指操、放炮仗、采苹果、排队游戏、小鸟回巢、奇妙的口袋、送信、轮蹲等。拼读教学可以设计的游戏：找朋友、打拼音牌、生活寻物（零食篇、蔬菜篇、水果篇、饮料篇等）、奇妙的口袋等。策略关注口型，准确发音。关注生活，强化

3、拼读实践。关注兴趣、游戏反馈。关注规范，一笔一划指导拼音书写。利用教材资源，突破难点。“头正，肩平，臂开，足安”“三个一”“大哥二哥头碰头，手指之间留缝隙，老三底下来帮忙，老四老五往里藏,笔杆落在骨节上。”正坐姿口诀正握笔姿势口诀四线格“上格不顶天，下格不立地，中间占饱满。”上格中格下格笔顺笔画k左斜右斜观察起、收笔位置一笔一划示范小眼睛，看老师。老师动，仔细看。老师停，我再动。习惯策略关注口型，准确发音。关注生活，强化拼读实践。关注兴趣、游戏反馈。关注规范，一笔一划指导拼音书写。拼音、识字、阅读三线并进。利用教材资源，突破难点

4、。拼音教学的基本步骤第一课时(重点：认读字母)（1）利用情境图引出字母。（2）读准字母音：教师示范，学生模仿，关注口型发准音，联系生活中相同的音，加强字母音的记忆。（3）记住字母形：利用情境图中表形元素，并联系生活中形状相似的事物，或做手指操加强字母形的记忆。（4）通过描红仿影学写字母。第二课时(重点：学会拼读)（1）设计游戏复习字母的认读。（2）练习书上拼读，掌握拼读规则。（3）利用教材上的词语或儿歌在情境中巩固拼读练习，进行识字。（4）练习（老师可以创设生活情景让孩子进行拼读练习）《ɑoe》第一课时教学目标:1.正确认读ɑ、

5、o、e，能读准字母音，认清字母形。2.认清四线三格，准确美观书写aoe三个字母。教学重难点:认读o,并正确美观书写aoe教学准备：课件课例二a嘴巴张大aaa生活中，你还在哪些地方听到过相同的读音？阿姨阿姨aaaa小姑娘扎小辫，aaa四线格“上格不顶天，下格不立地，中间占饱满。”上格中格下格笔顺观察起、收笔位置树的故事课例二教学目标：1.在故事情境中复习声母读音区分声母的形。2.复习巩固拼读两拼音节和三拼音节。教学重难点：复习巩固拼读音节教学准备：课件bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw上面住了很多声母。树上挂满了

6、声母，它们跳来跳去，过着快乐的生活。bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw有一天，柔和的微风变成了强劲的大风，又变成猛烈的狂风，声母们拼命地抓紧树叶，可是——有一些声母被吹走了。“不好啦不好啦，有一些声母不见啦！”找到它线索一：它是声母中个子最高的。线索二：它们长得很像，只是一个弯在上一个弯在下。线索三：这四个飘走的声母是半圆和竖组成的。线索四：它们是好朋友，三个长得比较瘦，三个长得比较胖，只要把三个瘦的读音舌头翘一翘，就变成了三个胖的读音。被吹走了之后声母太害怕了，它们蜷缩在一起再也不分开，害怕它们再被吹走。“躲

7、不是办法，你们得找朋友，找谁啊，找韵母有用，找韵母你们力量就大了，就会变成花，不会被吹走了。”làkuāgěchúshuābǐ汉语拼音第二单元的学习内容：复韵母《aieiui》3课时《aoouiu》2课时《ieüeer》3课时《aneninunün》3课时《angengingong》2课时语文园地三3课时复韵母的教学要点1.正确认读9个复韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母和6个整体认读音节。2.掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。3.在四线格里正确书写5个音节词。4.认识16个生字，会拼读15个音节词

8、。5.借助拼音和教师示范，朗读5首儿歌。复韵母复韵母复韵母复韵母的教学要点1.引导儿童借助情境图和儿童的生活口语发音，读准复韵母的音、认清形。。院子里大树下，石桌上面有杯ei水ui，小朋友们挨ai一起，围ui坐一块听故事，老奶ai奶头发白ai，戴ai着眼镜讲故事