毕业设计(论文)指南

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1、毕业设计（论文）工作指南毕业设计（论文）教学过程，是实现专业培养目标和要求的重要环节，通过毕业设计（论文），培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析、解决实际问题的能力和科学研究工作的初步能力，提高大学生的综合实践能力和素质，培养大学生的创新能力和创业精神。从2004年起，省教育厅每年组织专家，对各高校的本、专科毕业设计（论文）工作进行抽查，并将抽查结果予以公布，以作为衡量高校教学工作水平评估的重要组成部分。毕业设计（论文）工作程序1.确定学院毕业设计（论文）工作领导小组人员名单；2.公布各专业

2、毕业设计（论文）指导教师名单及选题一览表；3.确定每位学生的指导教师和毕业设计（论文）题目；4.指导教师向学生下达毕业设计（论文）任务书；5.学生撰写文献综述、外文翻译，指导教师进行具体指导；6.教师指导学生撰写毕业设计（论文）开题报告；7.上交开题报告，指导教师对开题报告提出具体意见、教研室审核通过；8.上交设计说明书（论文）初稿，指导教师提出修改意见；9.设计说明书（论文）定稿，指导教师填写评语；评阅教师对文献综述、外文翻译、开题报告、设计说明书（论文）进行评阅和评分；10.进行毕业设计（论文）答辩、填写评定意

3、见、成绩评定；按指导教师、评阅教师和答辩成绩三者比例折算成最终成绩；11.学院按要求对毕业设计（论文）进行装订、存档，接受省教育厅抽查。毕业设计（论文）选题1专业性原则。选题要体现本专业人才培养目标，切实做到与专业实习、专业课学习结合起来，达到能综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，并具有一定的广度和深度。对工科类专业，毕业设计（论文）应以工程设计为主，选题应尽量从生产、科研和教学的实际问题中选定，其难度和工作量应适合学生的知识、能力和相应的实验条件。2创新性原则。毕业设计（论文）成功与否、质量高低，很大程度

4、上取决于选题是否有新意，即课题中是否有自己的新看法、新见解、新观点。3可行性原则。要确保毕业论文的撰写按期完成并达到最佳效果，选题须做到：宜小不宜大，宜具体不宜抽象，宜限定不宜宽泛。4价值性原则。课题本身有无价值，价值大小，衡量的标准就是看它能否服务于社会，促进学科的发展，对社会的贡献大小。5“一人一题”原则。大学生撰写毕业设计（论文）的主要目的是培养学生运用已有的专业基础知识，独立分析和解决一个理论问题或实际问题的能力，实行“一人一题”，是实现此目标的基本途径。考虑到大学生的能力、时间等客观条件的制约，若是一个大

5、的科研课题，则可将其划分为若干子课题，要求学生独立完成课题的某一部分，并对每位学生提出相应的质和量要求。6“真题真做”原则。选题要体现理论与实践相结合，教育与科研、生产、社会相结合，具有研究价值、现实意义和开拓性。7科学性原则。毕业设计（论文）要有创新性，但创新必须以科学性为前提。撰写毕业设计（论文）的目的在于揭示事物的客观规律、探索真理，这就决定了毕业设计（论文）必须具有科学性。选题的科学性着重体现在作者的见解、观点能否反映客观事物的发展规律，能否经得起实践的检验。文献综述的撰写方法文献综述是由学生通过系统地查阅

6、与所选取课题相关的国内外文献，对某一方面进行搜集、整理、加工，经综合分析而写成的一种综合性叙述和评价的文章。文献综述是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议，它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。写文献综述一般经过以下几个阶段：即选题，搜集阅读文献资料、拟定提纲（包括归纳、整理、分析）和成文。文献综述的写作应体现文献综述“综合性”、“描述性”和“评价性”这三个基本特征，做到尽可能把与课题相关的文献资料搜集齐全，尽可能对各类观点做出准确的分析与归纳，尽可能在客观

7、描述各派观点的基础上作出评述，以表达自己的观点和主张，阐述课题的发展动向和趋势。文献综述主体部分的结构，应该包括该课题的“研究历史”的回顾，“研究现状”的对比，以及研究的“发展趋势”。文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写。1.前言部分前言用于概述说明写作的目的，主题的有关概念、定义，综述的范围、有关问题的现状、争论焦点等，使读者对综述内容有一个初步轮廓。2.主题部分主题部分主要用于叙述各家学说、阐明所选课题的历

8、史背景、研究现状和发展方向。其叙述方式灵活多样，没有必须遵循的固定模式，常由作者根据综述的内容，自行设计创造。一般可将正文的内容分成几个部分，每个部分标上简短而醒目的小标题，部分的区分也多种多样，有的按国内研究动态和国外研究动态、有的按年代、有的按问题、有的按不同观点、有的按发展阶段，然而不论采用何种方式，都应包括历史背景、现状评述和发展方向三方面的内容。历