识字3 青山绿水

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1、识字3青山绿水课题青山绿水课型新授课设计说明青山、绿水是孩子们熟悉的事物，本课的教学，就是通过孩子们熟知的环境去学习识字。根据学生“自主学习”的原则，采用做游戏，图文结合，互助合作等教学形式，帮助学生识字，激发学生学习语文的兴趣。学前准备课件，生词卡片，生字卡片。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.看图识字，培养识字兴趣。2.继续认识象形字，“山、石、田、木”。学习重点熟读12个生词，会认10个生字。学前准备教学课件、生词卡片、生字卡片。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习旧课（用时：5分钟）1.通过上节课的学习，我们认识了很多生

2、字、新词，我们先来复习一下吧！2.出示生字卡片：足、耳、目、鸟、飞、鱼、虫、马学生认读生字卡：1.齐读。2.指名读。3.“开火车”读。二、谈话导入，讲授新课（用时：8分钟）1.启发谈话：同学们，我们每天上学，放学，沿途会看到哪些美景？2.指名答，其他同学指正。3.师作评价，并出示课件（课本P30风景图）。学生回答问题。1.给正确的读音涂上喜欢的颜色。54.师指图：图上画了哪些景物？5.生回答，师贴4组共12个生词卡片并板书课题。三、认读生词，认识新字（用时：20分钟）1.带拼音认读青山、绿水、红花、木楼、石桥、人家这6组生词。2.齐读，小组读，“开

3、火车”读，指名读，注意全班评价。3.师生共做找生字游戏：青绿木石4.认读生字，巩固认识生字。5.同法学习生词：沃土良田骏马稻谷玉米芝麻1.生翻书P30，用自己喜欢的方式认读生词。2.学生做游戏，找生字卡片。3.各种形式认读生字并口头组词。4.学生上台做拼音生字连线练习。5.小组互学：生字组词练习，认读生词练习。1.连一连。qīnɡlǜmùshí绿石青木2.连一连。青沃玉骏芝米麻马土山3.口头组词。田（）木（）绿（）谷（）四、生字、生词巩固练习（用时：5分钟）1.抽读生词卡片、生字卡片。2.全班交流，评出优胜小组和识字大王，师作相应评价。3.拓展：除

4、了课件上展示的风景外，你们还认识哪些景物？1.小组学生互相抽读。2.学生比赛读词。3.学生回答老师提出的问题。五、小结（用时：2分钟）学生再次齐读本课12组生词，10个生字。5今天，我们又认识了12个新词，10个生字。认识了这么多美丽的景物，其实像这些美丽的风景，我们家乡还有很多很多，老师非常期待小朋友们去认识它们哦！教学反思本节课通过同学们熟知的环境来识字，同学们的兴趣很大。无论是做游戏还是比赛认读生字生词，参与度非常高，学习的内容掌握得也很牢固。但口头组词部分，由于孩子们识字水平有限，所以，还仅限于课本上应掌握的词语。在今后的教学中，在激发学生

5、学习语文的兴趣上，老师还要多下功夫，让学生多积累，多巩固。第二课时学习目标1.继续了解象形字的演化特点。2.认识新笔画“”，正确书写4个生字。学习重点认识4个象形字，会正确书写4个生字。学前准备课件，生字卡片。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习旧课（用时：5分钟）1.同学们好，我们刚才认识了那么多美丽的风景，你们还记得这些词吗？2.抽读生字卡片。学生认读生字卡，其他同学帮忙指正。二、讲授新课，认识4个象形字（用时：10分钟）1.同学们，我们学习了识字1、识字2，这两课中的有些生字，比如“目，足，鸟，鱼”等，这叫什么字呢？2.师出示生字卡：山、

6、石、田、木。3.课件演示“山、石、田、木”的变化。1.学生回答问题，其他同学指正。2.学生看课件，知道“山、石、田、木”等四个字同样是象形字。3.学生上台做连线练习。4.连一连。山石田木54.师生共同做练习。5.认识4个生字，师作总结。4.学生认读生字，并交流识记方法。三、指导4个生字书写，纠正不良书写习惯（用时：20分钟）1.观察字形，让学生发现生字的特点。2.指导书写“土”，复习基本笔画“一”“丨”。3.指导“山”、“木”、“田”的书写，认识新笔画“”。4.“山”字重点指导：起笔“丨”在竖中线上，第二笔“”，第三笔“丨”。“田”字重点指导：“口

7、”里的“十”，“一”在横中线上，“丨”在竖中线上。“田”和“木”可以用“生字加减法”的形式识记。5.优秀作品展览，师及时作鼓励性评价。1.学生书空“土”，并说说“土”的笔顺，在田字格中的起笔位置，所占比例。2.学生描“土”字，并书写。3.学生认识新笔画“”。4.学生交流每个生字的识记方法。5.生认真观察师的范写，并认真描红，书空，书写，并知道写规范字的重要性。6.生再次复习书写，养成良好书写习惯。5.复习笔画并填空。hénɡshù（）（）piěnà（）（）diǎn（）6.写一写。四、巩固练习（用时：5分钟）1.指导读课文。2.强调生字书写顺序及写规

8、范字的重要性。学生完成课堂达标检测5教学反思在这节课里，孩子们通过课件，又认识了四个象形字“山、石、田、木”的变化过程，体