献上洁白的哈达

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1、《献上最洁白的哈达》           （弦   子） 教学目标： 1，提高对我国民族音乐文化多样性的认识。对藏族音乐的特点及风格感兴趣，并认真探讨藏族歌曲的音乐内涵。 2，学唱歌曲，能用优美，自然的声音及委婉抒情的情绪理解“弦子”的风格及演唱歌曲。 教学重难点： 重点：倚音、节奏 难点：1、附点的唱法            2、倚音的作用及唱法           3、用藏族民族特色风格演唱            4、一字多音 教学方法：教唱法，欣赏法、讲授法、讨论法、小组合作法、教学过程: 一·

2、情景创设教师穿藏族服饰上讲台，（学生鼓掌）并提问：同学们，老师今天漂亮吗？（漂亮），（谢谢）那大家知道老师穿的是哪个民族的服装呢？ 学生：藏族 教师：那大家对藏族这个民族了解多少？ 学生从服饰，气候，海拔等各方面踊跃回答，教师点评。 教师总结：（并播放幻灯片） 1·藏族主要是居住在中国青藏高原地区，平均海拔都在4000米以上，有世界上海拔最高的宫殿——布达拉宫（点击课件图片）  2·藏族有自己的语言和文字。而且他们吃的是糌粑、喝青稞酒、酥油茶。他们信仰的是佛教。 3.藏族服饰特点是长袖、宽腰、大襟，色

3、彩鲜艳。 它的穿法很有趣，作用是散热，保暖。 4. .西藏有牦牛，有藏羚羊。还有到处盛开着象征幸福的格桑花（点击课件） 5.如果你们做客，好客的藏族同胞会给你们献上一条洁白的哈达。（出示哈达实物） 献哈达是藏族待客规格最高的一种礼仪，表示对客人热烈的欢迎和诚挚的敬意。最好的哈达是蓝黄白绿红五彩哈达，用于最高，最隆重的仪式如佛事等） 请同学们学老师一起尝试献哈达的动作。 双手捧哈达，高举与肩平，然后平身向前，弯腰给对方，表示祝愿对方吉祥如意，双方以恭敬的姿态双手平接。 a.对尊者，长辈——双手举过头，前

4、倾 b.对平辈或下属——直接系其颈上 c.还有，如婚礼上献——表示祝愿新婚夫妇恩爱如山，白头偕老。二、新课教授   导入： 师：在上课之前呢，老师先放几首歌曲，听完之后呢，请同学来回答，这是哪个民族的歌曲。新疆民歌《牡丹汗》，四川民歌《太阳出来喜洋洋》 ，最后播放藏族民歌《卓玛》 师：听完了这首歌，那么请同学告诉我，这是哪个民族的歌曲？ 师：那你们是从哪里听出，这是一首藏族的歌曲呢？ 师：同学们说的都很对。那么今天呢老师就带大家走进这个民族，去感受一下藏族的民族风情。首先呢，老师先给大家介绍一下藏族这

5、个名族。藏族主要是居住在中国青藏高原地区，以从事畜牧业为主。藏族有自己的语言和文字。藏族人跟我们这里的人吃的不一样，他们吃糌粑、青稞酒、酥油茶。他们信佛。藏族服饰无论男女至今保留完整。不同的地域，有着不同的服饰。特点是长袖、宽腰、大襟。献哈达是藏族待客规格最高的一种礼仪，表示对客人热烈的欢迎和诚挚的敬意。那么今天老师要带大家学习一首藏族的民歌，我们先来听一下这首歌，听完之后我请同学来回答一下这是什么拍子的歌。 播放《献上最洁白的哈达》 师：好的，听完了这首歌，那么刚才的问题我想大家已经有答案了，请这位

6、同学回答一下。 师：回答的非常对，这是一首2/4拍的一首歌，那么这首歌呢是一首弦子，讲解并播放弦子。（弦子,又称"谐"、"叶"、"巴叶"，是藏族特有的一种胡琴，一般由男子演奏。弦子舞，也常称为"弦子"，是在乐器弦子的伴奏下，集歌、舞、乐为一体的综合性藏族歌舞艺术。弦子舞分布于西藏东部及云南、四川、青海等藏族聚居区。男拉马尾为弦的胡琴，女舞长袖，各排一半围成圈，一方领唱者唱，对方复诵，然后交换，形成独特的同词对唱，其词曲舞比较完美，具有广泛的群众性。开始时，舞蹈速度缓慢，随内容发展而速度加快，以急速旋转

7、的舞步进入高潮。这是一种载歌载舞的集体舞，舞姿优美，曲调高亢嘹亮，粗犷豪放，丰富多彩。旋律欢快流畅,节奏鲜明,曲调丰富，每个不同曲调都配以不同舞蹈。）师：好的，请坐，接下来呢我们大家一起把歌词一起朗读一下 师：在这首歌里还出现了反复记号，我请个同学来回答一下，反复记号的作用。下面听老师唱一遍，大家拿出手，帮老师打拍子。 师：听完了老师唱的，下面就要请你们唱了，大家跟着钢琴，我唱一句你们跟着唱 师：好的，大家有没有发现这首歌有地方和我们之前学的有些不一样呢？这个叫倚音，倚音就是依附在主音上的音。老师唱一

8、下这些有倚音的地方，唱完后我请同学来回答一下，有什么特殊的地方。那么在这首乐曲中还出现了我们之前学过的附点，我请同学来唱一下。大家有没有发现这首歌很多地方都是一个字对了很多音呢？ 师：下面大家跟着旋律来把歌词朗读一次，尤其要注意那些一字多音的地方。有反复记号大家记得反复。 师：现在我们来唱一下这首歌。三、拓展：同学们生活在青藏高原地区的藏民们是多么渴望能有一条通往外界的路，有一天也能走出自己的家乡去看看外面的世界，去看看心中渴望已久的北京天安门啊！终于他