紧抓改革契机,打造品牌学校

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1、紧抓改革契机，打造品牌学校----甘肃省教育厅组织百名乡村校长赴上海研修心得2013年11月6日至12日，甘肃省教育厅联合上海华信公益基金会组织110名乡村校长赴“上海行”为期一周的高端研修。期间，参加了“荧光支教点亮梦想”慈善拍卖会；听取了王志刚《品牌学校建设的实践与思考》、马达飞《中国水墨画的发展与继承》、陈镇虎《在创新中转型在转型中发展》、王誉熹《常去美术馆的意义，欣赏方式及相关礼仪》、刘沫含《推广树立孩子们正确人生观、价值观，传承少数民族文化》等专家名师的讲座报告，并实地考察了上海洵阳路小学、沪太新村小学、子长学校等名校。同时，研修校长们还进行了多次座谈讨论

2、交流。上海之行，对我们拓展视野、增长见识、提升理念、强化业务、了解先进的教育发展新趋势、更新教育观念、提高职业素养和管理水平等方面，有了更深的认识、更切的体会。同时，此次研修为我们提供了与教育名师直接交流、对话的机会，搭建了我们感悟、体验、学习成长的平台。一、省教育厅组织研修活动的思考甘肃省教育厅组织此次研修活动，有全省竞选“陇原最美乡村校长”“陇原优秀乡村校长”参加，改变了过去由市（州）教育局指派的做法，形成了良好的竞争氛围，让优秀者得到了更加学习提升的机会。在一周的研修学习中，由教育厅--小学教育培训中心罗红梅主任亲自带队，组织参加学习，进行专题讨论，全体学员能

3、够真听、真学、真研讨、真学习。此次研修层次高，规模大，名师多，授课内容丰富，涉及面广，实地考察有代表性。让我们开阔了视野，拓展了思路，对学校教育的发展和管理等方面有了新的思考，对教育的未来充满了憧憬；组织领导得力。此次研修不管是在学习活动、实地考察，还是行程安排和后勤等工作都组织得非常到位,也让各校校长及工作人员看到了教育厅工作的良好作风，得到了一致的肯定。教育厅工作人员率先为我们做出了表率，让我们感受到怎样才能更好地为教育服务、为教师服务。同时教育研修人员遵守各项纪律,得到了上海华信公益基金会工作人员的赞赏，树立了甘肃教育以及教师队伍的良好形象。一、学习收获通过此

4、次学习，不管是在教育理念上还是在教育教学管理等工作中，都深深冲击着我内心深处，并时刻鞭策着我。（一）教育理念和人才队伍，是立校之本办好学校，提高质量，关键在于教师队伍的理念和素质。为此，必须以转变观念为切入点，不断提高教师的素质，提高校长的管理水平和“经营”能力。我们的每个学校，从校长到教职工，都应认真学习和借鉴上海的教育教学理念和教育管理经验。校长应进一步解放思想，重点强化教育“经营”的意识和观念，增强教育“成效”意识，尽快实现由单一、被动的管理学校向“主动”发展学校的角色转变。尽快使广大教师树立为学生服务、对学生负责、对学校负责，为社会发展培养人才的观念和意识，

5、努力实现由单纯的教育者向教育者与服务者的角色转变。要充分利用新课改的契机，强化对所有教师的培训，大面积地提高农村教师素质，尽快适应素质教育和教育现代化的要求。（二）转变管理理念，是打造名校的“源泉”校长是学校的管理者，一名出色的校长，要善于思考和分析学校发展的远景并清楚达到的途径、方法与条件；能够把成员组织为团体并清楚如何指挥团队去协同“奋战”；能够从各种渠道捕捉信息并了解如何有效运用信息；能够清楚如何树立自己的威信并做到众望所归；能够处理好集权、分权、放权、授权的关系；善于洞察开发学校资源并了解如何合理配置。同时，作为一名校长，要不断地进行自我剖析、自我定位、自我

6、设计。（三）深厚的学校文化，是培育人才的“肥沃土壤”这次上海学校的实地考察，我深切体会到一种高品位的文化享受，谓之“小校园”“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中，不仅重视现代校舍和设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设，为培养人才提供“肥沃土壤”，展示了当地校园建设特有的风采。学校文化是一所学校多年的积淀，是从学校内部不断积累和培植而形成的。校长是学校文化的倡导者，必须要有超前的教育理念、有恒心、耐心和信心。同时，要引导全体师生员工参与，通过制定规划、机构改革、人才流动、考核评价等管理手段来促进和体现学校文化。（四）深化教学改革，是打造名校的关键教学改革，是学

7、校提高质量、进取发展的关键。近年来，我校牢牢抓住教学这个核心任务，特别突出教学改革环节，积极推进课改探索和实验，在实践和创新的道路上迈出了坚实的步伐。上海名校经验告之我们：办好农村学校必须加大基础教育课程建设、教学制度建设、课堂教学改革等工作的步伐。紧抓新课改的契机，促进课程建设、校本课程开发。同时，立足本校的实际、学生成长、教师发展的规律，呈现本校特色，促进学生、教师、学校持续发展的校本课程。此外，通过召开经验交流会、研讨会，抓好各项制度的落实。继续深入实施课堂教学评优活动，狠抓课堂教学改革，把“三讲三不讲”、删除课堂无效环节、反馈矫正、小组合作学习、“三清”