欣赏《狮王》律动《动物园》

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1、年级一年级班次周次课题可爱的动物——小小动物真可爱教学时数三单元第4课时本课时教学内容1、欣赏《狮王》；2、律动《动物园》。教学目的要求1、通过聆听、律动等音乐活动，尝试用线条和形体动作表现音乐。教学重点聆听《狮王》。教学难点用线条和形体动作表现音乐。教具学具多媒体课件琴教学过程一、组织教学。1、进教室安静站立，等待上课。【培养安静进教室、良好站姿的音乐课堂习惯】2、轻声读儿歌。【培养轻声说、唱的音乐课堂习惯】3、师生问好，坐端正。【培养良好坐姿的音乐课堂习惯】二、欣赏《狮王》。师：（课件出示狮子图片）小朋友看，这是谁？生答。师：对，它是一只威武、凶猛的狮子，是森

2、林之王。（出示课题《狮王》）。1、引入。师：孩子们听！狮王来了。（播放音乐）【培养安静聆听的音乐课堂习惯】2、完整聆听乐曲。师：（出示第一个问题）小辣椒提问了：你听到音乐中狮子的吼叫声了吗？生答。师：我们再来听一听音乐，当你听到音乐中出现狮子的吼叫声时，就用动作表现出来。注意：只做动作，不出声音，不然就听不清音乐中狮子的吼叫声了。【培养安静聆听的音乐课堂习惯】3、再次完整聆听乐曲，并用动作表现狮子的吼叫声。师：刚才在聆听的时候，很多孩子都听到了用钢琴模仿的狮子的吼叫声，小辣椒又给我们出难题了：请选用一种线条来表示狮子的吼叫声。师：我们仔细听听狮子的吼叫声，有没有高

3、低（边说边做高低变化的手势）和强弱（边说边做强弱变化的手势）的变化。4、聆听狮吼片段，引导学生感受狮吼声的高低强弱变化，并选择线条表示。（根据学生回答情况做指导。）师：小五星来了，看看它会走到第几种线条那里去呢？5、及时对学生的选择做评价。师：孩子们，我们再来听听狮子的吼叫声，边听边画第一种线条。6、再次聆听狮吼片段，老师引导学生边听边划第一种线条。师：（出示第三个问题）小辣椒说：小朋友，你能随着音乐表演威武的狮王吗？师：看，狮王在森林里迈着威武的步伐巡视着自己的王国，发出威风的吼声。我们随着音乐来模仿一下狮王威武有力的步伐和威力十足的吼声。为了不影响其他教室的同

4、学们学习，我们用手来模仿狮王有力的大脚。【培养轻声动作的音乐课堂习惯】7、随音乐表演威武的狮王。师：看着小朋友表演得这么好，威武的狮王也出来巡视它的王国了。8、观看视频，直观感受威武的狮王。三、拓展。引入：刚才我们在森林里看到了威武的狮王，还看到很多的小动物，它们走路的样子各不相同，我们一起来边听歌曲边学学它们的动作。1、聆听《动物园》随音乐律动。2、创编歌词。四、课堂小结。这节课小朋友们用动作模仿了威武的狮王和很多小动物，非常棒！老师奖励你们，带你们一起去森林里看看狮王和动物们。播放动画片《狮子王》片头，结束课程。板书设计