教学中实施心理健康的点滴体会

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1、教学中实施心理健康教育的点滴体会面向21世纪。基础教育改革的紧迫任务是走向素质教育。素质教育是以全面提高公民思想品德，科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育等。教会学生做人，是素质教育的主要任务。为了使学生学会做人、学会适应、学会生存、学会创造等，必须加强心理素质教育和培养，使学生具备良好的心理品质。初中生在视觉和听觉方面的灵敏度发展很快。有意注意发展极为显著，注意范围扩大、稳定性和集中性增强同时有选择性有意注意发展，抽象思维能力发展较快。自我意识的发展是初中生个性发展的重要特征。他们要求独立自主，想竭力摆脱父母或成人的管教，但是由于青少年涉世不深，知识经验

2、不足在解决青少年期面临的各种问题，还离不开成人的帮助，所以对初中生的教育即要尊重、信任他们，满足他们的自尊、自信和渴望独立的愿望和要求，又要加强品德教育和法制教育，坚持原则、严格要求、给予帮助和指导。针对中学生初中阶段的心理特征和教育原则，在教学中进行心理健康教育。在此过程中首先要尊重和信任学生。当代理论学告诉我们，在社会交往中，相互尊重、相互信任、这是对人与人应有的基本行为准则，所以教师尊重和信任学生是对人对人应有的基本态度和行为。任何不尊重学生的态度和行为都是没有把学生当做一个独立人格尊严，有为人权利的人来看待，而是损害或践踏了他们为人的尊严和权利是对学生人格的漠视和对学生身心的伤害。

3、每个学生都有学好的愿望，都希望得到尊重和信任、关心、更渴求得到一个好成绩。所以教师应与学生主动谈心、交流、用热情和真诚赢得学生的信任，并针对实际帮助学生形成良好的学习习惯和健康的学习心理，只有“亲其师则信其道“，只有教师成为学生值得尊重、信任、愿意亲近的师长时，学生才能接受你的教导，才能使教学收到事半功倍的效果，所以要在良好的师生关系的基础上，创设轻松活跃的课堂氛围，使学生轻松接受知识，提高教学质量。其次帮助学生树立学习的信心，告诉学生成功不是一件很难的事。教师以真诚的爱心对待学生，使教师的期待成为学生努力学习，克服困难的内在动力，并对学生的努力和成绩及时加以肯定，即使是微小的进步，也要给

4、予表扬和鼓励，让学生品尝到成功的喜悦，看到自己的进步增强继续努力的信心，促使他们向新的目标冲刺。通过增强学生的自信心来提高学生的能力，促进学生的发展。第三要帮助学生学习，让学生在娱乐中学，减轻学生学习知识的紧张。帮助学生学习首先要培养学生的学习兴趣。兴趣是学习能力的源泉，是影响学生学习的重要因素。而地理学科是一门综合性学科，它联系面很广，同时又与国际形式的变化和祖国的建设事业密切相关。地理可以把瞬息万变的新鲜事物及时同教材内容联系起来，教师应利用机会，培养学生兴趣，减轻学生学习的压力。其次教师在授课过程中，注重钻研教材，精心取舍、运用语言的形象性，利用学生已有经验讲解，让学生能够听懂课，做

5、对题、有兴趣，才能提高成绩。同时要求教师在课堂教学中要教会学生学习，即要进行学法教学。学习方法贝佳，学习效率低，是造成学生成绩差的重要原因。所以要求教师教会学生学习，进行学法教学。其一：指导学生复习，提高复习效率，指明重点，即时复习，即时记忆，达到所学内容即时消化。初中阶段是学生人生观、世界观形成的重要时期，也是生理、心理各方面发展较快的时期，所以对初中生进行心理健康教育帮助他们，形成正确的人生观和世界观，适应将来的社会发展是十分必要而且重要的。