和时间赛跑(公开课)

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1、和时间赛跑陈异诗知识目标：1、掌握本课的生字、词及重点词语的意思 2、了解课文内容，体会时间的意义。能力目标：1、有感情的朗读课文，把握全文主要内容。2、搜集有关珍惜时间的名句、格言。情感目标：从学习课文中，学生形成珍惜时间的家长观念与情感态度。 教学重点： 理解课文讲述的重点是由外婆去世引发的和时间赛跑的事，并从中获得关于珍惜时间的启示。教学难点： 联系生活实践加深体验，真正懂得珍惜时间。 关键：抓住“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一句话体会作者对时间、对人生的认识。 教学过程 一、名言导入 同学们，著名作家高尔基曾经说过：“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而

2、又最珍贵，最易被忽视而又最容易后悔就是时间”。 哪位同学能说说你积累的名言？ 二、讲授课文 61、通过上节课的学习，我们知道作者因为外祖母的去世而悲痛不已，爸爸的一句话让作者陷入了深深地沉思。话里也包含了有失去亲人的悲伤、有挽留不住时光的无奈和对孩子的安慰、对孩子的期待。配乐女生读、男生读、齐读 感受爸爸的心情。2、学习5—7自然段 过渡：爸爸简单的几句话包含太多的情感，对于作者来说是一个谜，作者是如何看待这个谜的了？觉得这个谜怎么样？（课件展示）说不出的滋味？包含了什么？再次过渡：作者有了这种说不出的滋味是因为他并未像爸爸那样对生活有了亲身的体验，所以他也在努力的寻找、发现，

3、那么作者发现了生活中的什么事物回不来了呢？请同学们读5、6、7自然段A、学生自由朗读5、6、7自然段 思考：作者通过自己的努力发现了时间里的哪些事物回不来了？ 学生边读边找出自己读懂的句子 同桌讨论、谈感受 B、汇报交流 1、学生汇报自己所读懂的句子，谈感悟。根据学生的回答出示幻灯 2、教师随机点拨、引导 3、学生根据自己的理解体会朗读 4、教师随机指导朗读、指名读、男、女分读、齐读 C、拓展思维训练。6过渡：刚才我们品读、感悟了爸爸和作者所说的时间里的事物去了不回来了，那么你发现了时间里的哪些事物去了不会回来了呢？ （1）学生合作讨论 （2）指名汇报 （3）教师随机点拨引导 

4、如：今天看到的星星，明天再看到时已不再是今天的星星了昨天的我和今天的我不同，明天的我和今天的我不同，我们在一天天长大，在流逝的时光我们得到了成长，得到了收获 过渡：世界上的万事万物都在时间里发生着变化，例如：小草、星星、大树。。。。。。时间过去了就不再回来了，我们唯一能做的就是抓紧时间，珍惜今天，把握明天 、著名作家朱自清在《匆匆》文中这样写道：(幻灯出示)教师配乐范读，学生倾听 说说从这段话中你明白了什么？（学生汇报）你是否也发现时间从你的身边悄然溜去了呢？请同学们仿着说几句。幻灯出示：请同学们仿照句型来练说，同桌练习说过渡语：同学们，眼望着时间从你的身边悄然溜走，此时你的心

5、情如何？（学生汇报：着急、悲伤、等）作者也和你们的心情一样，我们一起来带着这种心情读一读。幻灯出示:  过渡语：同学们难道你们就打算在着急悲伤地心情中度过吗？学生汇报6那你们打算怎么办？（学生汇报：准备和时间赛跑）你们打算怎样和时间赛跑？（学生自由汇报）过渡语：作者也和你们一样下定决心和时间赛跑，我们带着作者的这种心情读一读。（幻灯出示教师随机点评，指导朗读那么作者是如何与时间赛跑的呢？你们想知道吗？D、学习（8-10）自然段1、请同学们读一读8、9、10自然段，边读边思2、指名学生汇报交流结果，3、教师随机板书 4、作者通过和时间比赛他取得了成功，所以他后来说了这样一句话（幻

6、灯出示）（1）请同学们来读一读 （2）说说你对“受益无穷”理解 他在受益的同时，也给了我们一点点深入思考的问题，请同学们读读这句话（幻灯出示）谈谈你对这段话的理解，谈感悟教师在学生汇报的基础上，加以引申这句话所包含的意义教师随机指导朗读全班齐读过渡语：的确，作者所说的这几句话让我们每一个人都明白了时间的重要性，也警示了我们每一个人都应该珍惜时间。6的确，时间对于每个人来说都是那么的短暂，每个人只有抓住了时间里的一分一秒，努力的做事，就会取得成功。 同学们，你们想知道少年时期的林清玄现在怎么样了吗？ 课件出示教师读，学生听这就是一生都在和时间赛跑的林清玄，因为他抓住了时间里的分分

7、秒秒，才会取得如今辉煌的成绩。所以，林清玄在课文最后说道，如果将来我有什么要教给我的孩子，我会毫不犹豫的告诉他：课件出示：（学生跟读）请同学们把这句话送给我们优秀的班长 送给你最喜欢的朋友送给你的同桌送给你的老师欣赏惜时名言：课件出示同学们记住这些惜时名言，让自己做时间的主人，学会掌握时间、利用时间，珍惜时间里的分分秒秒，相信定能达到你的目标，实现你的梦想。 下课前，我请同学们把这句话送给自己结束语： 同学们，记住今天对自己的誓言，做一个和时间赛跑的人，相信将来你一定会取得理想的成绩，也一定