家人的爱说课稿.修改的doc

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1、《家人的爱》说课稿通化县实验小学胡艳秋尊敬的各位评委、老师们：大家好！我叫胡艳秋，来自通化县实验小学。我今天说课的题目是人教版《品德与社会》小学三年级下册第一单元第一课《家人的爱》。接下来我从这样几个方面进行说课：（课件）一、说教材分析：《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着深深的爱。《家人的爱》一课共分为：家人养育我长大------活动天地（保护生鸡蛋）-----故事与思考这样三个板

2、块，由浅入深，逐步揭示主题，引导儿童感受家人的爱，内容贴近儿童生活，让儿童在感受爱的同时，丰富他们的道德情感和对生活的道德敏感性，学会关注和体谅别人。二、说学情分析：教学中针对三年级儿童的特点，将儿童对情感、态度、价值观的引导、思考、探索，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得有机结合，教师注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，给学生创造了一个学有所获的空间。因此，要让学生用自己眼睛发现爱，用自己的内心体会爱。三、说教学目标教学目标分两部分：一是总目标，二是分目标。总目标是促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与

3、社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。它表明了课程的人文性和方向性。本课目标分为三点：1情感态度价值观：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。2能力：培养学生搜集、整理资料的能力。学会用自己的方式表达对家人的感激和爱。3知识：知道父母长辈为自己健康成长付出的艰辛劳动，了解他们对自己寄予的希望和培养自己的苦心，感受家人给予自己的关爱。四、教学重难点是：1、强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。2、让学生理解父母的苦心，自己能做到关心

4、，体谅父母长辈尽量让他们不为自己操心，少给他们添麻烦。五、说教法：课标指出：教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发、用自己的眼睛观察社会、用自己的心灵感受社会、用自己的方式研究社会。因此在教法选择上有：直观演示法、合作交流法、集体讨论法、活动探究法。六、说学法：为了充分调动学生的学习积极性，构建开放而有活力的课堂，使学生能够达到本课所设定的教学目标，我在学法指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念，主要让学生应用合作、探究、讨论、总结等学习方法去学习新课。七、说教学准备学生要在课前收集的照片和有关

5、参考教材提示的相关资料。教师制作相关课件。八、说教学过程：根据教材内容我将本节课设计为五个活动主题，分别是：家人养育我长大---保护生鸡蛋----无私的爱----小小辩论会----我为爸爸妈妈做一件事。通过课内外相结合的方式达到目标。课内要用两课时。下面我重点说说第一课时的教学流程我是这样展开教学的：（一、）创设情境，情感铺垫。展示自己小时候的照片，互相传一传，看一看，在小组里说说有什么样的变化。然后我重点出示某一同学的一组照片（课件）观察这一同学的变化，初步体会自己在家人的关爱下，一天天在变化，在成长。（设计意图：托尔斯泰说过“成功的教学

6、不在于强制，而在于调动学生的学习兴趣。”通过互看照片，把学生带入美好的回忆当中。从而调动学生的学习兴趣，也做好了情感铺垫。）（二）、交流研讨，活动感悟。1、整理自己的照片，贴在成长记录夹里，别贴边回忆当时拍照片时的情景。用一个词或一句话描述当时的情景，写在照片下面，也可以写下自己的感受。学生在实践操作手中感受到了成长中家人所付出的辛苦初步达到了情感目标。（展示学生收集的资料这是一种直观教学，一是达到资料共享的目的，二是检查学生收集信息的能力，体现自主学习）2.讨论交流：讲讲家人养育自己成长的故事。（有意识组织学生进行组内交流，前面已有了整理

7、照片的情感铺垫，这里再给给学生一个汇报缓冲的时机，同时能让学生理清思路。）为了使交流的方式不过于单一，我采取滚雪球式的交流方式：先同桌交流，再小组交流，最后全班交流。在全班交流时，为了使交流材料具有针对性，我重点出是这样几组图片（课件），引导学生从生活上的关心----意志品格的培养----智力的开发-----祖辈的关爱这样几方面去描述去感受家人的爱，进一步达到情感目标。（三）、拓展思维，情感升华。读一读课本2-4页，说一说你又从中体会到了什么？你的名字是谁起的？有什么含义？（这样设计：是为了培养学生朗读能力，观察能力，以便充分利用文本，走进

8、文本，把学生的读、看、想、说融合到了一起，真正体现了品德与社会这门学科的综合性。（四）实践活动培养创新，拓展延伸。我设计了一个《我当鸡妈妈鸡爸爸》的实践活动：早晨带来一个生鸡蛋，