家人的爱说课稿.doc

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1、《家人的爱》说课稿 尊敬的各位领导、各位评委老师：大家好，我是来自精河县沙山子小学的蒋楠楠。非常高兴也非常荣幸，能够参加本次说课大赛，今天我说课的题目是《家人的爱》，下面我将从课标，教材，教学过程等方面进行说课。一、说课标新课程标准明确指出：《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有开放性，生活性和活动性。其基本理念——就是让道德存在于儿童的生活中，引导儿童热爱生活、学习做人。二、说教材《家人的爱》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级下册第一单元第二主题的内容。本节内容向小朋友呈

2、现了三幅画面引导学生感受家人不同方式的爱，理解疼是爱，严也是爱。本课的编写，具有很强的时代感、生活性、和针对性。三、学情分析现阶段的孩子有很多是独生子女，他们中大多数是在家人的宠爱下生活和成长起来的，由此，造成一些孩子道德情感麻木与欠缺，身在爱的海洋中却感受不到。孩子对父母养育儿女的艰难并不理解.四、教学目标1知识与能力：知道父母长辈为自己健康成长付出的艰辛劳动，了解他们对自己寄予的希望和培养自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的感激和爱。 2过程与方法：从学生的实际出发，培养学生搜集整理资料和自主学习、合作探究的能力3情感态度价值观：

3、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。五、教学重点难点重点:感受家人不同方式的爱。   难点:理解严也是爱。 六、说教法学法  教法：情景创设法、启发法、研讨法。学法：自主学习、合作探究七、教学手段以课件演示为主要手段，运用视频、图片、音乐等多媒体手段八、教学准备教师：教学课件、调查表等。学生：收集自己成长照片及家庭合影照片、小物品、亲情小故事等。九、教学过程根据教学目标和学生的心理特点我设计了以下四个教学活动：活动一导入，唤醒爱请学生观看歌曲视频《我爱我的家》介绍介绍自己都有哪些家人？说说怎样与家相处的？教师贴出：

4、爸爸、妈妈爷爷、奶奶的彩色头像（贴图）（设计意图：创设情境，以《我爱我的家》歌曲视频激发学生的学习兴趣和表达欲望，从而引出本课的学习内容。积极营造民主、平等、和谐的课堂氛围，让学生在课堂上主宰自己。利用简单质朴的语言引导学生说出本次的课题和主旨，让学生细细品味这些日常所发生的简单的小事，先对家人的爱有了初步的感受和了解。）活动二回忆、感受爱1、观察课件出示的图片、2、讲述照片或物品背后的感人故事。回忆难忘瞬间，体味家的温馨（设计意图：利用同学们带来的照片、小物品，创设出引导学生进入回忆的情境，让学生自己说出照片和物品背后的故事和意义。这样在看、听、说的体验过程中

5、，学生逐步加深了对家人那平常、无声的关爱的感受。既突出了教学重点又训练了学生的口头表达等能力）活动三体验、感悟爱1、.观察课件4副图思考、探究：严格要求是爱吗?2、小调查：你的家人对你严格吗？哪些事情要求很严格？（设计意图：通过小调查的方式，引导学生理解父母不同方式的爱，理解疼是爱，严格要求是爱。）活动四表达、回报爱1、欣赏歌曲《我的好妈妈》、说一说我们能为家人做些什么？（设计意图：根据一年级学生喜爱听歌曲的特点，结合教材内容，选用了一首熟悉的儿歌，进一步激发了学生爱的情感，使学生感激、回报家人的爱，由心而发。在说和讨论的过程中学会如何感恩家人。）2、拓展延伸：

6、“爱”的体验——我当“鸡爸爸”“鸡妈妈”（设计意图：对一年级的孩子来说，保护好蛋宝宝，不是一件很容易的事，但是通过让孩子们照顾蛋宝宝，体会“鸡爸爸”“鸡妈妈”照顾蛋宝宝的辛苦和不易，可以感同身受家人为了自己付出的艰辛，培养了孩子的责任心。从而直接升华主题，让孩子再次地感受体验到家人无私的付出。同时这样充分挖掘和发展教材的情境因素，有机地营造和渲染出一种让学生感到美好的、亲切的、喜爱的学习氛围，这样使原来那种枯燥乏味的德育教育变成一种有滋有味的精神享受。）十、板书设计结合学生年龄特点我用简笔画勾勒，设计了简洁、突出本课中心主题的板书，意在激发学生的学习兴趣，吸引学

7、生的课堂注意力。激发学生对这门新学科的学习欲望。家人的爱疼是爱严也是爱　　 以上呢，就是我今天的说课内容，有不当之处，还往各位老师批评指正！谢谢大家！