人教版七年级语文上册第18课鸟

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1、鸟的世界2鸟（梁实秋）梁实秋（1903～1987）中国作家，文艺理论批评家，翻译家。原名治华，笔名秋郎。浙江杭县（今余杭）人。1915年考入清华学校。后与闻一多等成立清华文学社，开始写批评文章和新诗。1923年留学美国。1926年回国，先后在东南大学、暨南大学任教。1949年定居台湾。他的代表作有散文集《雅舍小品》、译著《莎士比亚全集》等。1、抟扶摇2、蜷伏3、栅栏4、鸟啭5、呱呱6、嘹亮7、曳8、长喙9、干瘪10、丰腴tuánquánzhàzhuàngūliáoyèhuìbiěyú扫除文字障碍11、臃肿12、倏13、迷惘14、伫立15、鸢16、魁梧17、蓦然18、料峭19、战栗20、抖擞

2、yōngshūwǎngzhùyuānkuíwúmòqiàolìsǒu21、戟22、蓑衣23、褴褛24、伶仃25、烟囱26、窗棂27、鸱枭jǐsuōlánlǚlíngdīngcōnglíngchīxiāo初读：感知内容1、默读课文，说说文章围绕鸟写了哪些内容？想表达怎样的情感？2、文中哪两个字能体现作者对鸟的情感？细读：理解内容1、文中哪几段表现了作者对鸟的爱？2、作者是如何刻画鸟的声音和鸟的形态的？（从文中圈画出表现鸟声和鸟形的词句，并说说这些词句的表达效果。）3、第五段中“我对鸟并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含义是什么？原因：作者爱鸟只爱其声音形体，并非受人们赋予鸟身上的各种文化意

3、蕴的影响。含义：指历代诗文在鸟身上长期形容、渲染而成的象征意蕴。作者表明客观地看待事物的态度。因为鸟会带给人联想，比如杜鹃让人想到杜宇、望帝，想到啼血、客愁，所以往往忽略这种鸟的本性，作者虽爱鸟，但却是一种冷静的爱，单纯的爱，并不赋予过多的牵强的感情色彩。细读：理解内容4、文中哪些语段体现了作者对鸟的悲？5、作者为什么要写鸟的悲苦？6、文章2、7段两次提到“笼中的鸟”，有何作用？结构上使文章首尾呼应，结构严谨，浑然一体；内容上突出强调作者对失去自由的鸟的同情和悲苦，也寄托了作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。研读：体会主旨课文通过写作者对鸟的爱与悲，想表达怎样的思想感情？本文生

4、动细腻地描写了鸟悦耳的鸣叫和优美的形体，表达了对鸟的欣赏喜爱之情；同时，作者对鸟的生存和命运的情思，也寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。鸟被关在笼子里引起了作者的同情，请为世界爱鸟组织写一句宣传标语呼吁大家保护动物。示例一、你爱谁，就把谁关起来吗？示例二、如果你爱鸟，就去观鸟，切勿关鸟！感悟：延伸阅读诗歌中鸟的形象两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。感时花溅泪，恨别鸟惊心。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。飘飘何所似，天地一沙鸥。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。微风燕子斜，细雨鱼儿出。拓展阅读作家笔下的动物我们从来没有要求过猫做什么事。他吃的不只是

5、溪鱼，睡的也不只是毛毯，我们的住处没有鼠，他无用武之地，顶多偶然见了蟑螂而惊叫追逐，菁清说这是他对我们的服务。我们吃饭的时候他常蹲在餐桌上，虎视眈眈，但是他不伸爪，顶多走近盘边闻闻。喂他几块鱼虾鸡鸭之类，他浅尝辄止。他从不偷嘴。他吃饱了，抹抹脸就睡，弯着腰睡，趴着睡，仰着睡，有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡。他有二十六七磅重，压得人腿脚酸麻，我们外出，先把他安顿好，鱼一钵，水一盂，有时候给他盖一床被，或是搭一个篷。等我们回来，门锁一响，他已窜到门口相迎。这样，他便已给了我们很大的满足。猫和人一样，有个性。白猫王子不是属于“招之即来，挥之即去”的那个类型。他好像有他的尊严。有时候我喊他过来

6、，他看我一眼，等我喊过三数声之后才肯慢慢的踱过来，并不一跃而登膝头，而是卧在我身边伸手可抚摩到的地方。如果再加催促，他也有时移动身体更靠近我。大多时他是不理会我的呼唤的。他卧如弓，坐如钟，自得其乐，旁若无人。至少是和人保持距离。——梁实秋《白猫王子五岁》