大学生社会主义核心价值观培育与践行

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1、大学生社会主义核心价值观培育与践行前言倡导1富强、民主、文明、和谐2自由、平等、公正、法治3爱国、敬业、诚信、友善培育和践行社会主义核心价值观的重大意义目录社会主义核心价值观的形成过程深刻领会“三个倡导”的科学内涵二四川城市职业学院加强大学生社会主义核心价值观教育的具体举措三一四社会主义核心价值观的形成过程党的十六届六中全会党的十七大党的十七届四中全会首次提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务。明确指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。”把学习践行社会主义核心价值体系与建设马克思主义学习型政党联

2、系。（一）社会主义核心价值观的形成过程明确指出：社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。党中央对建设社会主义核心价值体系是一以贯之地高度重视。党的十七届六中全会党的十八大第一次明确提出：“积极培育和践行社会主义核心价值观。”（一）社会主义核心价值观的形成过程知识对比如何理解社会主义核心价值观与核心价值体系的关系？2013年12月23日，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，深化了全党全国对社会主义核心价值观的理解和认识。9社会主义核心价值观核

3、心价值体系社会主义高度凝练和集中表达内核，核心反映丰富内涵和实践要求体现根本性质和基本特征基础性工程核心价值观与核心价值体系方向一致，都体现了社会主义意识形态的本质要求，体现了社会主义制度在思想和精神层面的质的规定性，凝结着社会主义先进文化的精髓，是中国特色社会主义道路、理论体系和制度的价值表达，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值引领。核心价值观与核心价值体系都坚持重在建设，就是要弘扬共同理想、凝聚精神力量、建设道德风尚，都是为了形成全民族奋发向上、团结和睦的精神纽带，使我们的国家、民族、人民在思想和精神上强起来，

4、更好地坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。如何理解社会主义核心价值观与核心价值体系的关系？二者具有内在一致性：第一，社会主义核心价值观更加突出了核心要素。社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、爱国主义为核心民族精神和改革创新的时代精神、社会主义荣辱观四个方面，是一个系统性、总体性的框架；而社会主义核心价值观强调的“三个倡导”，则更清晰地揭示了这个价值体系的内核，确立了当代中国最基本的价值观念。第二，社会主义核心价值观更加注重了凝练表达。社会主义核心价值观倡导的富强、民主、文明、和

5、谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，明确了国家、社会、公民三个层面的价值目标、价值取向、价值准则，是社会主义核心价值体系的凝练表达，符合大众化、通俗化要求，便于阐发、便于传播。第三，社会主义核心价值观更加强化了实践导向。社会主义核心价值观强调的“三个倡导”指向十分明确，每个层面都对人们有更具体的价值导向，是实实在在的要求，规范性和实践性都很强，便于遵循和践行。培育和践行核心价值观，为推进核心价值体系建设进一步明确了切入点和工作着力点，有利于更好把各项任务落到实处。如何理解社会主义核心价值观与核心价值体

6、系的关系？二者各有侧重点：（二）历史上不同时期的核心价值观念1、奴隶社会的价值观奴隶主阶级大肆宣扬人天生就不平等，人的富贵命运由上天决定，人人都要服从上天安排，奴隶制是天然合理的等价值观念。亚里士多德的《政治学》一书里面就提出过，世界上有些人有天赋自由的本性，另一些人则天然成为奴隶的价值观念。（二）历史上不同时期的核心价值观念2、封建社会的价值观念“三纲五常”：君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。父子有亲，君臣有意，夫妇有别，长幼有序，朋友有信仁义礼智信（二）历史上不同时期的核心价值观念3、资本主义社会的价值观念资产阶级以

7、人性对抗神性，以人权反对神权，反对中世纪的宗教神学，在此基础上形成了以个人主义、享乐主义、拜金主义、利己主义为主要内容的资本主义核心价值体系。（三）社会主义核心价值观念的发展新中国初期：五爱：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义八十年代：五讲四美三热爱：讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；心灵美、语言美、行为美、环境美；热爱祖国、热爱社会主义、热爱共产党。胡锦涛总书记2006年3月4日在政协民盟民进联组会上关于树立社会主义荣辱观的讲话中提出：“在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持

8、什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。要在全社会大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导社会主义基本道德规范，促进良好社会风气的形成和发展。要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。”（三）社会主义核心价值观念的发展（三）社会主义核心价值观念的发展党的十八大提出了24字社会主义核心价值观：富强民主文明和谐自由平等公正