人教版语文必修四默写训练题(有答案)

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1、语文必修四默写一、柳永《望海潮》1、,,参差十万人家。2、云树绕堤沙,,天堑无涯。3、重湖叠巘清嘉,,。4、,,嬉嬉钓叟莲娃。5、在《望海潮》中,山清水秀,繁花茂盛,桂花飘香,荷花满湖:“,,。”6、钱塘风景优美,柳永在《望海潮》中描写了茂密如云的树木,浪涛汹涌的海潮:“_________,,。”二、《雨霖铃》7、,对长亭晚,骤雨初歇。8、执手相看泪眼,。9、念去去,千里烟波,。10、,更那堪,冷落清秋节!11、?杨柳岸,晓风残月。12、此去经年,。13、有的诗开篇就奠定感情基调;如柳永《雨霖铃》“,,”;白居易《琵琶行》“,”,皆为以景托情。14、月有阴晴圆缺,人有悲欢离

2、合。在古诗词中,一轮圆月能透尽人心思。如李清照《一剪梅》中“云中谁寄锦书来?,。”又如柳永《雨霖铃》中“,,。”更是借月来抒发离别情怀的。三、苏轼《念奴娇》15、大江东去,浪淘尽,。16、故垒西边,人道是,。17、乱石穿空,惊涛拍岸,。18、江山如画,。人生如梦,。19、苏轼将周瑜的英气勃发,姿容雄伟在诗中写出:“,,。”20.历史上最具有文化意义的江是长江,将长江写得最有气势的是苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“,  ,千古风流人物”。四、《定风波》21、莫听穿林打叶声,。22、回首向来萧瑟处,归去,。23、苏轼的生活和创作,展示了中国古代知识分子人生历程和生活情怀的典型特征

3、。他追求人生理想,宠辱不惊,高洁自持,即便是在被贬中,也像《念奴娇•赤壁怀古》中“大江东去,,”所写那样,仍然透出冲天的豪气;虽说其中“人生如梦,”似乎包含些许颓废的意味,然而综观苏轼这一时期的创作,像《定风波》“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?”于人生挫折处的从容、乐观与豁达仍然是其精神的主流,更成为后世文人墨客题咏自勉的题材。五、辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》24、楚天千里清秋,。25、把吴钩看了,栏杆拍遍,,。26、可惜流年,忧愁风雨,!27、倩何人换取,,?六、《永遇乐·京口北固亭怀古》28、千古江山,。29、,风流总被雨打风吹去。30、想当年,金戈铁马,。31、元嘉草草,封

4、狼居胥,。32、四十三年,望中犹记,。33、稼轩以词名,《永遇乐•京口北固亭怀古》写古英雄叱咤风云“,”;而怀才不遇之感愤尤深,“可堪回首,佛狸祠下,!凭谁问:,?”七、李清照《醉花阴》34、,瑞脑销金兽。35、佳节又重阳,玉枕纱厨,。36、东篱把酒黄昏后,。37、莫道不销魂,,。八、《声声慢》38、三杯两盏淡酒,、!39、满地黄花堆积,憔悴损,?40、,到黄昏、点点滴滴。41、这次第,!42、诗人将自己与黄花相比,忧愁以对,帘内人消瘦“,,。”43、诗词讲究借鉴;温庭筠词有“梧桐树,三更雨”句,李清照《声声慢》“,_________”,则意近之。44.现代社会,古典心情不

5、可或缺。人们常常希望煮茶饮酒,箫与鹿品,琴送鹤行,在古典文化的海洋中徜徉。读《行路难》,我懂得了李白“长风破浪会有时,”的信心;读《雨霖铃》,我懂得了柳永“,竟无语凝噎”的悲戚;读《声声慢》,我懂得了李清照“寻寻觅觅,,”的孤独。语文必修四默写答案一、柳永《望海潮》5、在《望海潮》中,山清水秀,繁花茂盛,桂花飘香,荷花满湖:“重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。”6、钱塘风景优美,柳永在《望海潮》中描写了茂密如云的树木,浪涛汹涌的海潮:“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。”二、《雨霖铃》13、有的诗开篇就奠定感情基调;如柳永《雨霖铃》“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”;白居易

6、《琵琶行》“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟”,皆为以景托情。14、月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。在古诗词中,一轮圆月能透尽人心思。如李清照《一剪梅》中“云中谁寄锦书来?雁字回头,月满西楼。”又如柳永《雨霖铃》中“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。”更是借月来抒发离别情怀的。三、苏轼《念奴娇》19、苏轼将周瑜的英气勃发,姿容雄伟在诗中写出:“_羽扇纶巾,_谈笑间,樯橹灰飞烟灭。”20.历史上最具有文化意义的江是长江,将长江写得最有气势的是苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”四、《定风波》23、苏轼的生活和创作,展示了中国古代知识分子人生历程和生活情怀的典

7、型特征。他追求人生理想,宠辱不惊,高洁自持,即便是在被贬中,也像《念奴娇•赤壁怀古》中“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”所写那样,仍然透出冲天的豪气;虽说其中“人生如梦,一尊还酹江月”似乎包含些许颓废的意味,然而综观苏轼这一时期的创作,像《定风波》“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”于人生挫折处的从容、乐观与豁达仍然是其精神的主流,更成为后世文人墨客题咏自勉的题材。五、辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》33、辛弃疾以词名,《永遇乐•京口北固亭怀古》写古英雄叱咤风云“金戈铁马,气吞万里如虎”;而怀才不遇之感愤尤深,“

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