孔子游春教学设计课题

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1、实用文档孔子游春教学设计【教材版本】苏教版国标本《小学语文》六年级下册第23课【教学目标】· 能正确、流利、有感情地朗读课文。· 初步感受孔子作为一位老师的伟大形象。· 依托课文重点语段，感受和理解水的品格，进而感受和理解君子的品格。· 能背诵课文第2、8两个自然段。【教学重难点】教学重点：初步感受孔子作为一位老师的伟大形象。教学难点：依托课文重点语段，感受和理解水的品格，进而感受和理解君子的品格。【教学准备】教学课件；课堂作业纸。【教学时间】2课时，连上。【教学过程】一、导入师：《孔子游春》是一篇新编的历史故事。从题目上看，故事的主人公应

2、该是谁呢？生：孔子师：一般来说，题目上出现的人名就是文章的主人公，学习时要特别注意。请读课题。生：读课题师：读课题时不要扯着嗓子，再读。生：孔子游春二、把握身份师：预习了吗？生：预习了师：出示句子：春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。谁愿意来读读这句话？生：（一生）读师：从弟子的眼中，你发现孔子的身份是什么？生：老师师：出示句子：孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。谁愿意来读读这句话？生：（一生）读师：从中你得知孔子的身份是什么？生：老师师：出示句子：绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身

3、边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。谁愿意来读读这句话？生：（一生）读师：从中你又得知孔子的身份是什么？文案大全实用文档生：老师· 品读“课堂”1、感知“课堂”师：孔子是一位什么样的老师呢？今天学习——生：孔子游春师：老师最常做的就是上课，他一定有“课堂”。快速浏览课文，找出孔子的课堂在哪里？用“﹋”画出来。生：默读课文，找句子。师：找到的请举手。指一生生：泗水河边师：再找具体描写的句子生：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是

4、她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语……师：把这段话用波浪线画出。（发言完请自动坐下）一起读读这段话。生：齐读2、比较“课堂”师：我很奇怪：这是孔子的课堂吗？生：是师：和我们现在的课堂比一比，孔子的课堂没有什么？生：孔子的课堂没有黑板，没有桌椅。生：没有粉笔，没有电脑，没有屏幕-------师：没有黑板，没有桌椅，没有粉笔，没有电脑，没有屏幕------这是课堂吗？再读，边思考：他的课堂虽然没有黑板，没有桌椅，没有粉笔，没有电脑，没有屏幕------，但你找到了什么？生：默读这段话师：瞧

5、，在孔子的课堂里有什么？生：孔子的课堂里有阳光、泗水、桃红柳绿、草色青青、春风、琴声、森林---------（有—还有---）师：这样的课堂，实在是太奇特了！在孔子的课堂里有（课件出示第二自然段变红词语）生：读：阳光普照、桃红柳绿、草色青青、春风习习师：这样的课堂没有----没有-----生：只有-------只有---师：大自然像一位伟大的母亲！广袤的大地生：是她宽广的胸怀师：茂盛的森林生：是她飘逸的长发师：温暖的太阳生：是她明亮的眸子师：和煦的轻风生：是他甜蜜的絮语师：多么美丽的课堂啊！（师生合作读）阳光文案大全实用文档生：普照着大地-

6、-------3、移情“课堂”师：假如你在这样的课堂，你有什么感觉？生：我感觉很轻松。生：我感觉很欢乐和自由。生：我感觉很舒适------师：多么轻松、欢乐、自由、舒适的课堂啊！（配乐）阳光生：配乐读：普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语……师：（课件出示：第二自然段，变成诗的形式）配乐师生合作读。生：配乐师生合作读。4、感悟写法师：这是多么令人神往的课堂！原来，

7、他的课堂藏着一个巨大的秘密：一半是看到的，一半是想到的。请同学们完成课后练习第一大题：看到————，想到————；              看到————，想到————；              看到————，想到————；              看到————，想到————。生：答题师：谁来说说你填的？生：一生答师：这么美的课堂，不要这么着急读。师生合作读。生：看到广袤的大地，想到她宽广的胸怀；    师：真美啊！    看到茂盛的森林，想到她飘逸的长发；    师：想象丰富啊！    看到温暖的太阳，想到她明亮的眸子；    师：多

8、么形象啊！看到和煦的轻风，想到他甜蜜的絮语。    师：充满诗意啊！四、品读“课文”1、感知“课文”师：要上课，光有课堂不够，至少还得有课文。默读，找出孔子的“课文”在哪里？用“