五年级语文渗透法制教育渗透点教案呈现

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1、双流小学学科渗透法制教育渗透点教案呈现班级五(1)授课教师熊亮学科语文时间10月9日节次第3节渗透点数2渗透法律知识1、《中华人民共和国渔业法》第三十七条。2、《中华人民共和国野生动物保护法》第三十一条渗透安排9、鲸渗透过程教学目标：1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯，培养学生对科学研究的兴趣。2、学习“抓住事物特点，将事物写具体”的方法，并领会“用具体数字”和“相比较”的方法去说明事物特点的好处。3、正确、流利地朗读课文。教学重、难点：1、了解鲸的种类和生活习性，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。2、鲸的进化过程。教具准备：课件教学过程：一、设问激趣，引

2、入新课。师：你们知道它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢？看上去明明是鱼，怎么又不叫鱼呢？你们想知道吗？这节课我们一起来解谜。创设情境，讲授新课。1、学习第一段（1）让学生看软件，问：你觉得它的体形怎样？从哪些地方可以看出？用笔画下来。引导学生说说作者用“举数字”和“相比较”的方法来说明鲸的大的好处。相机渗透《中华人民共和国渔业法》第三十七条。作者抓住鲸“非常大”这个特点，运用了举数字、做比较、举例子的方法来说明这个特点，具体清楚，给读者留下深刻印象。2、学习第二段（1）设问：大家看，鲸的身体十分像鱼，又在海洋里生活，那它为什么不叫“鲸鱼”呢？（2）学生默读第二段，思考

3、上述问题。（3）指名生回答。（4）鲸是鱼类还是哺乳动物，它为什么会在海洋里生活？告诉学生什么叫哺乳动物，并举例说明。　　（5）课件提示练习复述“鲸的进化过程”，再指名学生复述。3、学习第三段（1）指名读第三段。（2）说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？4、学习第四段（1）自由读第四段，看看课文是从哪几方面来介绍鲸的生活习性的，并给段落分层。（2）学生回答。（从吃食、呼吸、睡觉、成长四个方面介绍了鲸的生活习性。）（3）齐读第四自然段，思考：须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？引导学生体会两种鲸吃食的方法、过程。（4）前面课文提到，鲸不是鱼类，是哺乳动物，哪些习性可以说明？请

4、认真看书找一找。（5）鲸睡觉时有什么特点？相机渗透《中华人民共和国野生动物保护法》第三十一条。轻声读读课文，找出鲸睡觉最明显的特点，并画下来。检查时间检查人检查情况4双流小学学科渗透法制教育渗透点教案呈现班级五(1)授课教师熊亮学科语文时间11月16日节次1渗透点数1渗透法律知识《中华人民共和国防震减灾宪法》第四十四条渗透安排17、地震中的父与子渗透过程教学目标：1、学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。2、引导学生抓住重点词句，联系上下文体会含义深刻的句子，在读中感悟父爱的伟大和父子间的默契，受到爱的教育。3、学习作者抓住人物的外貌、语言

5、和动作的描写表现父爱的表达方式。教学重、难点：领悟文章抓住人物的外貌、语言和动作等描写来表现父爱的表达方式。教学准备：制作多媒体教学课件和搜集有关地震中感人肺腑的故事。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、情境导入，检查预习1、播放视频，感受地震。2、揭示课题，齐读课题。3、检查预习，了解学情。二、顺学而导，感受父爱（一）请潜心读书，勾画出最让你感动的句子并做批注。（二）学生汇报学习收获，教师相机点拨并指导朗读。句段一：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚

6、定地站起身，向那片废墟走去。1、学生谈读书体会。2、引导学生抓住“无论发生什么，我总会跟你在一起”在读中体会父亲感情的变化。句段二：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。1、学生谈阅读体会。2、师根据学生的理解，相机点拨，引导学生体会父亲的了不起。（1）抓住写时间的词，体会时间的漫长，感悟句子的表达效果，并指导朗读。（2）透过父亲的外貌描写，联系上下文，想象在漫长的挖掘过程中，父亲所经历的艰辛，体会父爱的伟大，并指导朗读。（3）联系上下文，在读中体会“无论发生什么，我总会跟你在一起。”这句话

7、给父亲带来的精神力量。相机渗透《中华人民共和国防震减灾宪法》第四十四条。（三）小结课文通过外貌、语言、动作的描写来表现父爱的写作方法。三、读写迁移，感悟信赖（一）学生继续汇报读书收获，教师相机引导学生感悟儿子的了不起。1、学生读写阿曼达的句段，并谈体会。2、引导学生想象废墟下的阿曼达和他的同学是怎样度过这漫长的38小时，尝试着学习课文的表达方式写一写。3、反馈交流。四、紧扣中心，品味幸福朗读课文最后一句联系上下文体会“幸福”的含义。检查时间检查人检查情况4双流小学学科渗透法制教育渗透点教案呈现班级五(1)授课教师熊亮学科语文时间11月3日节次1渗透点数1渗透法律