幸福幼儿园民间体育游戏研修案例

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1、幸福幼儿园民间体育游戏研修案例研修背景:（一）基于对儿童运动能力发展的思考据调查，不少家长在非理性教育观、价值观的影响下，幼儿的动作发展和运动技能越来越差，体质明显下降，“小胖墩”、“近视眼”越来越多。家长注重智力投资，对儿童动作和运动的重要性重视不够。此外不断扩张的城市生活也造成儿童运动空间越来越狭小，失去自然游戏和运动机会和多维度的人际交往环境。这不禁使我们想到了被我们日益疏远的那些草根化的、蕴含丰富教育资源的、娱乐成分的民间体育游戏。于是我们思考：重审民间游戏在幼儿教学中的价值，挖掘扩大其中其中合理优秀的资源，并将它适时有效的运用的教学中。促

2、进幼儿全面发展为目的，以民间儿童游戏渗透于幼儿体育活动研究的切入点，整合教育资源，引导幼儿在丰富的环境、积极地互动、有趣的活动中学习和掌握多种传统民间儿童游戏的玩法，促进幼儿运动技能的发展，提高游戏化的生活质量。（二）基于幼儿园自身优势的思考我们坚持以素质教育为指导思想，以体育活动为切入点，培养幼儿的运动技能，锻炼幼儿的体质。教师在深入研究幼儿体育活动目标、材料、内容、方法、途径策略中积累了初步经验。我园教师以80后、70后居多，是玩民间游戏长大的一代人，自身就对传统的民间游戏怀有深厚的感情，不但熟悉游戏的玩法和规则，还常沉迷于其中，兴致很浓。这为

3、民间体育游戏的挖掘、开展等提供了充分的基础。主题生成:　新《纲要》指出：幼儿园应综合利用各种教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，共同为幼儿的发展创造良好的条件。如何充分挖掘利用园内外资源，发挥活动对幼儿发展的整体功能，已成为现代幼儿教育日趋关注的重要课题。挖掘利用本地区的民间体育游戏，可使有限的区域教育资源在无限的教育需求中充分发挥作用。幼儿园坚持开展了系列亲子体育运动类活动，如：庆元旦亲子趣味运动会等。这些活动的开展，有效的提高了家长对孩子运动技能发展的关注。在家园之间形成了，“崇尚运动、关注健康”的良好氛围。同时我园户外活动占地500平方米，得

4、天独厚的环境，为民间游戏课程建设的开展提供了可展示、可操作的平台。研修目标:1、结合幼儿园“培养幼儿对民间体育游戏活动的兴趣”为主题研修内容，大力挖掘民间体育活动的素材，在有效传承的基础上，进行整合创新，构建富有园本特色的民间体育活动课程内容体系。2、通过课程建设，探索开展民间体育活动的有效途径，形成科学的指导策略，以促使幼儿运动能力得到有效的发展3、通过课程建设促进教师队伍建设。4、通过课程建设，逐步形成“民族、民间、传统美”的校园文化。研修过程:民间体育游戏的形成（一）、民间体育游戏的收集、整理、分类　　挖掘和开展民间体育游戏，教师和家长是关键

5、。我们首先以年级组为单位，开展了理论的学习，让教师们明白什么是民间体育游戏，并充分认识到民间体育游戏对幼儿发展的价值。教师们通过回忆小时侯玩过的民间体育游戏、利用休息时间到民间采风、上网查询等，形成了第一手的原始资料。（二）、民间体育游戏的筛选运用、改编创新　　1、合理筛选、运用民间体育游戏　　民间体育游戏产生于民间，流传于口头，随着社会的不断发展，人们的生活方式、价值观念、风土习俗不断发生着演变，这使民间体育游戏存在着时代和地方的局限性，甚至还夹杂着不健康的内容。所以，运用收集来的民间体育游戏，还面临着如何筛选、如何创造性地继承的问题。所以我们在

6、运用民间体育游戏时特别注意以下几个问题：1）注意游戏的科学性、思想性、教育性2）注意游戏的针对性、灵活性、适度性幼儿园在具体运用民间体育游戏时，应根据幼儿的发展目标有目的、有计划地进行。一是根据孩子的年龄特点来选择不同的游戏。二是针对不同时间、不同条件和幼儿不同需要来选择民间体育游戏。三是随机调节游戏的难易程度，以符合幼儿的个体发展水平、以真正促进幼儿的发展。3）注意游戏的安全性在选择运用民间体育游戏时，应对游戏的场地、材料、动作的设计等加强安全性的考虑。2、改编、创新民间体育游戏　　对民间体育游戏进行改编、创新，可使游戏的趣味性与当代幼儿生活融合

7、，使游戏本身焕发出新的光彩。在组织民间体育游戏中，我们发现有的游戏的活动量太小，达不到运动的目的；有的游戏由于本身的难度、幼儿的年龄特点等原因，学习掌握游戏有障碍。所以，我们尝试着与幼儿的实际生活相结合，以达到由繁变简、由难而易、由单一为有趣等，让幼儿乐在其中。民间体育游戏的具体操作（一）、民间体育游戏的目标　　总目标：　　发展幼儿的身体素质、增强体质；促进幼儿机体的协调发展，提高运动能力；激发幼儿参与民间体育游戏活动的兴趣，体验活动的乐趣；培养幼儿自我保护意识和运动习惯；提高幼儿的心理素质。阶段目标：小班：1）喜欢参加民间体育游戏活动，能从中获得

8、愉快的体验；　2）初步学会部分简单的民间体育游戏玩法，提高身体素质；　3）愿意与同伴一起游戏，并能遵守简单的游戏规则；　4