木兰诗(2015.3.30)

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1、猜猜看剧中的人物是谁？导入新课花木兰《木兰诗》又叫《木兰辞》《木兰歌》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌中一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。它和《孔雀东南飞》一起，并称为乐府诗中的“双壁”。它的成就对后世影响很大。知识简介要求：（1）标出自然段序号；（2）用笔画出不会读的生字词，并结合课下注释标注拼音；（3）读准字音，朗读全诗。朗读课文，读准字音朗读课文疏通文意唧唧机杼军帖可汗鞍鞯辔头溅溅燕山啾啾朔气金柝铠甲十二转

2、红妆著旧时裳云鬓帖花黄jīzhùtiěKèhánānjiānpèijiānyānjiūshuòtuòkǎizhuǎnzhuāngzhuóchángbìntiē检测字词听全文朗读，大家跟读。要求:读准字音的基础上，读出诗歌的节奏。朗读课文疏通文意跟读课文，读出节奏朗读节奏：这首诗是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。例如：唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织，不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。朗读课文疏通文意活动一：（1）默读课文，结合注释翻译全文。（2）将重点词句意思批注在句旁。（3）将不会翻译的词句画出来与小组同学讨

3、论，还不会的保留在班级讨论。默读课文疏通文意活动二：男女生竞赛。针对文中的重点字词和关键句的翻译进行互相提问。默读课文疏通文意木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。木兰诗问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。木兰诗昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。“军书十二卷”“壮士十年归”“策勋十二转”“同行十二年”中的“十二”“十”都是极言其多，不能作为确实的数字，是虚指。文言中数词的翻译默读课文疏通文意木兰诗阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。木兰诗东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。渲染紧张而周密的战前准备

4、氛围铺陈排比文言中互文句的翻译互文，也称互文见义，指上下文中相关词语互有省略，而意义上则互相补充，从而使文辞简洁精炼。默读课文疏通文意烟笼寒水月笼沙。秦时明月汉时关。①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。文言中互文句的翻译默读课文疏通文意②将军百战死，壮士十年归。将士们身经百战生存无几，壮士（木兰）戎马十年胜利归来。这两句的意思是征战多年，许多战士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。文言中互文句的翻译默读课文疏通文意③开我东阁门

5、，坐我西阁床。打开我东屋的阁门，坐在我西屋的床上。意思是：每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。文言中互文句的翻译默读课文疏通文意④当窗理云鬓，对镜帖花黄。对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。意思是：当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。文言中互文句的翻译默读课文疏通文意⑤雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。雄兔和雌兔都脚步跳跃，目光迷离。文言中互文句的翻译默读课文疏通文意木兰诗旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。木兰诗旦辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。木兰诗万里赴戎机

6、，关山度若飞。写出了战事紧急，行军之神速和木兰矫健的英姿木兰诗朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。木兰诗归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。木兰诗可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。木兰诗爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。木兰诗开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。木兰诗出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。木兰诗雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？木兰诗安能辨我是雄雌？精读课文分析形象请大家精读课文，结合具体诗句，说

7、说木兰有哪些可敬、可爱之处？要求：（1）画出表现木兰品质、性格的诗句。（2）批注自己的理解。要求：以“我认为木兰是一个的人，理由是”的句式来说一说你对木兰这个人物形象的理解。精读课文分析形象孝敬父母的精神可敬。“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，一个女孩子看到家里没有兄长，父亲已年老力衰，毅然替父从军，这种精神可敬。精读课文分析形象英雄气概可敬。“将军百战死，壮士十年归”，她和将士们一起拼死作战，十年驰骋于疆场，这种英雄气概也可敬。精读课文分析形象不慕高官厚禄的精神可敬。“可汗问所欲，木兰不用尚书郎”，凯旋了，应是论功受赏，可她却辞官还乡，高尚行

8、为可敬。精读课文分析形象