将生命教育融入课堂教

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将生命教育融入课堂教学生命教育的落实，是对人性的回归和重视，不是简单的说教，而是在活动或实践中唤起学生内心的情感体验，在潜移默化中使我们的学生受到熏陶。作为一名语文教师，又是班主任，我们应多渠道、灵活多样的对学生渗透生命教育，让他们感受生命的美好、可贵，从而珍惜我自己的生命，并形成自信乐观的人生观，关爱他人，奉献社会。一、教师自身要热爱生命。“要想播撒阳光给别人，自己心里首先要有阳光。”我们老师作为生命教育的实施者，首先要做一个热爱生活，热爱生命的人，具有乐观的心态，善于宽容和赏识他人。渴望赏识是人性中最可爱的弱点，尤其是我们的孩子，当他们犯错误的时候，能静下心来倾听他们的解释，给他们一个改错的机会。当他们取得点滴进步地时候，一个赞许的眼神，一句由衷的表扬，都能有效地激起他们心底那份自信，也在潜移默化中教育孩子学会宽容和赏识他人。其次，我们还要对生活，对工作充满热情和激情，一个对生活充满激情的老师，他的课堂也必定是充满激情的。当我们把这种状态带入工作的时候，我们的课堂一定充满了生命的活力与尊重，孩子们可以耳濡目染地受到影响和熏陶，也会焕发出生命的活力。二、充分挖掘文本中蕴含的教育资源。我们的课文虽然篇幅短小，但大多是经典性的，不仅语言凝练精美，读来令人赏心悦目，而且许多课文蕴涵着丰富的人文内涵和巨大的生命活力，所以，在语文学科在渗透生命教育方面有着独特的优势。在阅读美文中树立正确的生命观。语文教材里有许多文质兼美的课文，可以借此对学生进行审美教育，审美教育的过程就是生命教育的过程。例如许多描写自然风光的文章，《草原》、《丝绸之路》、《彩色的非洲》等，让人感受到自然的美丽与壮观，不由自主地产生一种热爱之情，有了爱就无意中懂得生命的可贵；《冬阳童年骆驼队》《祖父的园子》《儿童诗两首》这些课文则帮我们回忆了童年的美好，自然的淳朴，而美好的事物又激起孩子们对生活的向往和热爱。联系生活提升生命的质量。《梦想的力量》一文的主人公和孩子们同龄，教学中引导学生联系自己的生活来体会瑞恩在筹钱过程中所经历的一切和付出的代价，进而感受人物品质，最后联系自己谈谈梦想的力量有多大，帮助学生明确自己的梦想，增强努力的信心；《自己的话是让别人看的》不仅要理解“3 人人为我我为人人”的含义，更要在生活中实现人人为我，我为人人，学会关爱他人，奉献社会。三、依托课文，加强拓展。有些课文在读过之后，虽然能带给我们启迪和思考，但对学生触动不是很深，我们可进一步延伸，让学生受到更多的教育。在练笔中加深感受，《白杨》一文学完后，让学生动笔赞扬一下那些新疆建设者，赞扬一下我们身边那些像白杨一样默默无闻，无私奉献的人们。有同学这样写道：祖国建设者们用自己勤劳的双手建设着我们的祖国，每一座城市，都凝聚了他们的汗水。换一个工地，就搬一次家，他们带走的永远是荒凉，留下的是繁华与美好。他们无时无刻都在思念自己的家乡，思念家乡的亲人，但他们总是把这种思念默默地藏在心里。哪里有困难，哪里需要开发、建设，他们都会毫不犹豫地赶过去，虽然很孤独，但是面对繁华的城市，他们脸上会露出自豪的微笑。他们总在为我们，为祖国默默地奉献，在每个城市之间穿梭。在阅读中提升认识，《再见了，亲人》教学完后，让学生找来在抗美援朝战争中牺牲的烈士的文章读一读，如《我的战友邱少云》《黄继光》《谁是最可爱的人》等，感受他们崇高的国际主义精神，对祖国的热爱，对和平的渴望。在实践中获得体验，教学完《触摸春天》后，让学生扮演一次的盲人，有了亲身的经历后，学生才能真切地感受到残疾人是多么不幸，从而真正理解他们，尊重他们，也感受到自己是多么幸运和幸福，珍惜自己所拥有的一切。四、做好孩子的引路人。学生对许多知识的猎取受时间和自身的限制，总是不够丰富。作为生命课题组的一名成员，我结合开学初制定的读书计划和孩子们一起读书、交流收获，并有意识的把自己在读到的对学生有教育启发意义的小文章，和孩子们分享、讨论。比如《钉子的故事》《毛毛虫蚂蚁和蝴蝶》《自己的房子》等，让学生在潜移默化中受到教育。同时紧紧结合学校及社会现象组织相关的生命教育活动，专门的生命教育体验，结合前段时间的汶川大地震，我让学生通过看电视找资料等形式，全面了解这次地震所带给人们的震撼。并通过读故事写感悟、看图片谈体会、做手抄报、诗歌朗诵、给灾区小朋友写信等形式体验生命的美好、可贵，感受人性的善良，母爱的伟大，学会感恩社会，关爱他人等，从而更好地认识生命、尊重生命、珍惜生命、关爱生命，我想通过这一系列活动的开展，我们的学生都受到了很大的震撼，对生命也有了更新的认识和体验。3 生命教育与我们的生活息息相关，生命教育与我们的教学相辅相成，在今后的工作中，我将进一步加强对生命教育理论知识的学习，使生命教育系列活动行之有效地组织和开展。做好材料的积累和整理，进一步提高工作能力，让我们的让我们孩子们感受生命之美好，感受生活之美好，感受学习之美好，健康快乐地成长。3