高考2012届学生议论文的模式化结构

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1、议论文的模式化结构——2012届高三议论文复习教案1高考作文现象:一、绝大多数考生写的是议论文,二、不少议论文不像议论文。2主要表现是:1、议论文结构不合体。2、思路不合逻辑。3.论点和论据之间缺乏必要的粘连,3议论文的结构议论文的基本结构：引论、本论、结论总----引论：即提出问题，用来提出中心论点或论题，或者介绍论敌以及有关内容。分----本论：即分析问题，是文章的主体部分，用来分析论证引论中提出的论点、论题或批驳论敌的观点。总-----结论：即解决问题，主要用来作总结、下断语，揭示和深化文章中心。一个原则，两套思路4一个原则思路清晰5两套思路立论驳论6议论文快速构思法之两种构思样式：议

2、论文快速构思法之两种构思样式：（1）整体（全篇文章）结构样式：①“六字珠联”式②锥形结构（2）局部（本论部分）结构样式：①并列式：a.分论点平行b.论据平行②层进式③对照式7六字珠联式（对照式与层进式的综合）结构图示：正点深联总反8①点：即点明中点论点（约80字）②正：即正面举例论述如：排比列举事例，段的首尾要勾联论点（约200字）③反：即反面举例论述举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例（约100字）④深：即深入开掘，揭示实质、意义、危害等方法：辨是非，挖原因，引哲理，提办法，用驳论等（约250-300字）⑤联：即联系社会现实人生自我等如何体现观点（约100字）⑥总：即总收全文，呼应中

3、心作结（约80字）9【例文分析】说探索（点：以引用开头，点明论点）有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”意思是说，越深入探索的人所得越多。因此我们需要倡导探索精神。10（正：正面列举两例，证明论点）是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。(过渡句)陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。（反：从反面假设举例，与上段形成对比）反之，如果对任何事物

4、只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。11（深：使用驳论深入分析探索的代价）也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要付出沉重的代价。但如果仅因为探索的危险就停止活动，固守在“鱼虾”之上。人类社会的进步就会成为泡影。李时珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。试想，如果他知难而退，不思进取，我们

5、现在对医药的了解将会多么贫乏，可怜？“喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。12（联：联系中学生的实际，谈怎么办）我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇气和探索精神。为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研，去开创新天地，有比我们的父辈更辉煌的成就。13（总：首尾呼应，发出号召）总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。14练一练《真正的强者需要挑战》15例文提纲：《真正的强者需要挑战》①点：真正的强者需要挑战②正：拳王阿里比赛前雇人作为

6、自的反对者，要他羞辱自己，以激发自己的抗争意识，以此作为比赛的强大动力，这是真正的强者，有志气，有魄力的表现③反：反面举出美国著名冰球运动员收买他人为自己捧场，雇人打断对手的脚，以此来赢得胜利，这是卑鄙的懦夫行径，并非强者所为。④深：分析为什么挑战可以使强者更强的原因，论述其魅力所在（自信、自强、自尊），真正的强者需要实力上的强大以及精神上的强大⑤联：联系我们国家的改革大业，我们面前有很多困难，我们应勇于面对，迎难而上，让暴风雨来得更猛烈些。⑥总：每一个有志气有实力的人都应有强者的信念去迎接挑战，真正的胜利是属于真正的强者。16锥形结构：锥形结构的特点是：思维的发展是纵向延展的，文章的各个层

7、次层层深入，步步推进。各层次间的前后顺序有严格的要求，不能随意变动。适用于写批评某种不良现象的文章，由于这种结构行文如铁锥般深中肯綮，极具锋芒，又称为“锥形结构”。写作时注意各个层次的内容不要平均分配，要有详有略，详写部分可采用并列式展开。17结构图示：摆表象论危害挖根源揭实质提办法18[例文]“评说之风“可以休矣黄鹂鸣柳，新燕衔泥；鹊绕嘉树，鹰击长空：万鸟长天竞自由，展现着造化自然的千姿百态蓬勃生机；稻菽涌