《外压薄壁容器说》PPT课件

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1、外压薄壁容器说课内容说教材1说教法2说学法3说教学过程4说板书设计5一、说教材本节内容选自化学工业出版社中等职业学校规划教材《化工机械基础》（罗世烈主编）的第二章第四节。本章内容主要讲解化工容器的组成与种类。化工机械包括化工机器与化工设备，而化工容器是化工设备的重要组成部分，所以本章是全书的重点之一。而外压容器又是容器的一大类别，故本节课又是是本章的重点之一。这节课主要讲授外压容器工作过程中会出现的失效和影响因素，课时为一学时。（一）地位、作用：（二）教学目标1、掌握外压容器失稳的概念和形式；2、掌握临界压力的概念和影响因素3、了解提高外压容器稳定性的措施能力目标知识

2、目标情感目标A、培养学生自我学习能力B、培养发现问题、分析和解决问题的能力C、培养学生团队合作意识，让学生沟通协作能力得以提升E、通过图片展示，结合老师的讲解，把理论知识和生产实际结合起来，培养学生生产操作的初步能力A通过多媒体教学，增加本门课的趣味性和学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。B、培养合作与分享的学习习惯（三）教学的重点难点教学重点教学难点外压容器失稳形式和临界压力的影响因素A外压容器失稳的概念及形式B临界压力的概念二、说教法学习指导法：发放任务书指导学生学习，培养学生初步养成自我学习的好习惯直观演示教学法：利用多媒体课件、图片、等进行直观演示，创设情境，

3、把枯燥的课本理论知识丰富化，激发学习兴趣，充分调动学生求知欲，活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。问题启发发现法：在个别知识点设置问题，点拨，学生分析总结的方式，培养学生的发现问题、解决问题的能力小组分析讨论法：利用已有的资料，组织学生进行小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力，并培养学生团队合作意识，让学生在学习过程中沟通协作能力得以提升。讲授法：利用多媒体课件，老师总结现象、结论等。三、说学法结合教材特点和学生的学习能力，本节课在设计上采用了以下学法指导：教师指导、合作探究等方式，既有学生自主学习的过程，也有合作交流的过程，真正体现了以教师为主导以学生为主体的教学

4、思想。1、自主学习：发放任务书指导学生预习，明确学习任务，培养自学能力，使学生的分析能力得到提高。2、主动思考;在解决问题前，老师以提问的方式，先引导学生思考分析得出结论，培养学生解决问题的能力。3、兴趣培养：通过演示实验，学生观察、分析、交流，并结合老师的提示分析总结问题。培养学生学会通过观察、分析等方法获取相关知识。4、让学生在课程中尽可能多动脑、多观察、多交流、多分析；给学生多点拨、多启发、多激励，及时总结。四、教学过程（一）课前布置发放任务书，让学生预先熟悉外压容器失稳的知识：什么是外压容器失稳？有哪些失稳形式？失稳和谁有关系？临界压力的影响因素有哪些？（二）

5、演示实验杆件失稳示意图失稳前失稳后压杆丧失稳定：细长杆受压时，其轴线不能维持原有直线形状的平衡状态而突然变弯这一现象称为压杆丧失稳定细长压杆失稳学生自主探教师过程引导强调：压杆失稳的突然性提问：细长压杆的承载能力取决于其抗压强度吗？联系实际：千斤顶丝杆、压缩机内燃机连杆加深对压杆丧失稳定概念的认识（三）导入课题----外压薄壁容器除压杆外，工程结构中的薄壁构件如外压薄壁容器也存在稳定性问题，我们这一节课重点学习一下外压薄壁容器复习提问：什么样的容器称为外压容器？外部压力大于内部压力的容器真空干燥设备减压蒸馏系统（四）进入重点---外压薄壁容器的失稳现场教具演示讲授法对

6、外压容器受力分析图片展示失稳和谁有关呢？稳定性？强度？失稳是缓慢还是突然发生的？外压容器失稳概念：这种在外压作用下，筒体突然失去原有形状而被压瘪或出现波纹的现象，称外压容器的失稳类比压杆失稳加深对外压容器失稳概念的认识1、侧向(周向)失稳：外压容器失稳形式侧向（周向）失稳：圆筒由于受均匀径向外压引起的失稳叫做侧向（周向）失稳。周向失稳时壳体横断面由原来的圆形被压瘪成波形，其波数可为2，3，4，…2、轴向失稳轴向失稳：承受轴向外压，变形为径线由直线变为曲线3、局部失稳：局部失稳：局部外压，变形为局部径线由直线变为曲线（五）临界压力是不是有外压就会导致容器失稳呢?(临界压

7、力的概念引入)临界压力：外压容器所受压力逐渐增加到某一限度时，容器将由稳定状态转化为不稳定状态，这个压力的限度即为临界压力。临界压力和哪些因素有关系？筒体形状及材料的不均匀性材料性能L、D、S临界压力Pcr的影响因素1、几何尺寸：L、D、S材料钢铸钢铜弹性模数20000——210001750012500临界压力mm水柱5004503502、材料性能材料的弹性模数越大，临界压力就越大3、筒体形状和材料的不均匀材料的圆度偏差越大，材料的不均匀性越大临界压力越小（六）提高外压容器稳定性的措施提问：临界压力与外压容器稳定性的关系(引入)设置一定数量的加强圈加