广东白云学院

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1、广东白云学院数控技术专业遴选省级示范性建设专业自评报告广东白云学院二OO六年十一月目录[1]自评报告1综述21、专业定位与人才培养模式21.1、专业定位与办学思路（自评等级A）21.2、专业建设规划与实施（自评等级A）31.3、人才培养模式＊（自评等级A）42、教学基本条件62.1、师资队伍结构＊（自评等级A）62.2、主讲教师情况（自评等级A）62.3、师资队伍建设（自评等级A）62.4、实践教学条件＊（自评等级A）62.5、经费投入（自评等级A）72.6、教材与图书资料（自评等级A）73、教学改革与教学管理83.1、教学内容与课程体系改革＊（自评等级A）83.2、教学方法与手段改革（自评等

2、级A）93.3、实践教学＊（自评等级A）93.4、教研教改成果（自评等级A）103.5、产学研结合（自评等级A）103.6、教学管理＊（自评等级A）114、人才培养质量114.1、基础理论与专业知识（自评等级B）114.2、职业能力与素质＊（自评等级A）124.3、学生满意度＊（自评等级A）124.4、毕业生就业与社会声誉＊（自评等级B）125、专业创新项目——以职业能力创建“1233”人才培养模式135.1、“1233”型人才培养模式的创建135.2、以职业能力构建专业课程体系155.3、产学研结合，加快高职人才培养进程225.4、初见成效24[2]分项自评表25[1]自评报告46综述199

3、8年国家教育部批准设立广东白云职业技术学院，2002年学院被国家教育部、劳动和社会保障部、国家经贸委联合授予“全国职业教育先进单位”，2003年被广东省省情调查研究中心和广东省社科院竞争力评估研究中心评为“2003年广东省民办高校竞争力评估20强第一名”，2005年学院升格为本科院校—更名为广东白云学院。从开办至今，学院坚持“就业导向、能力本位、面向市场、服务社会”的办学宗旨，立足广东，面向泛珠三角地区，培养应用型、技术型、管理型的人才。学院十分重视学科和专业建设，实施“模块化、项目化、职业化”的教学模式，重视实践教学，坚持走校企合作、产学结合之路。目前建有实验（训）室168个，其中与国内外知

4、名企业合作举办的34个，引进企业设备价值3000多万元，实训装备的先进性与生产一线趋向同步。每个专业均成立了专业指导委员会，聘请了200多位企事业管理和技术骨干和社会知名专业人士为专业委员，参与专业建设与教学改革。与广东珠三角1000多家企事业单位建立了实习或就业合作关系，建有校外实习基地71个。实施学历证书和职业资格证书“双证书”制度。学院重视学生思想教育和学生事务管理，以人为本，建设和谐校园，抓好学生党建工作，学生党员比例达到5.7%。注重拓展学生的综合素质，每年举办科技节、艺术节、体育节等活动。丰富校园学术氛围和文化气息，锤炼学生的社会适应能力和开发学生的创新能力。学院以学生充分就业为目

5、标，成立了就业实习指导中心和大学生人才资源公司，专门负责学生的就业指导和就业服务。毕业生以其政治素养高、理论基础扎实、专业技能熟练、动手能力强、职业意识好，受到用人单位的欢迎和好评，就业率一直稳中有升。连续三年毕业生总体就业率达到95%以上，2002年、2003年、2004年数控技术专业毕业生就业率分别达到92.97%、95.42%、98.36%，2005年达到97.18%。列广东省高校前列。学院目前开设计算机辅助设计与制造（数控加工技术方向和模具设计与制造方向）、汽车检测维修技术、计算机应用技术、计算机多媒体技术、计算机网络技术、软件技术、应用电子技术、计算机控制技术、通讯网络与设备等41个

6、专业（方向）的高等职业技术教育，在校生9000多人。其中计算机辅助设计与制造（数控加工技术方向和模具设计与制造方向）、汽车检测维修技术、计算机网络技术和软件技术专业为学院的重点建设专业。学院除举办高等职业教育外，附设白云高级职业技术培训学院（国家重点职业培训基地），每年为社会培训非学历初、中、高级技能人才11000多人。46重视实践教学环节，强调学生技能训练和动手能力培养，是学院的传统特色。学院各专业实训硬件条件齐全先进。学院实训中心拥有各专业实训场（室）130多个，总面积30000多平方米，实训设备总值6000多万元，满足学院各专业的实训教学需要。在实训条件建设和实训教学等方面，紧紧围绕“市

7、场导向，服务社会”的办学思想，校企紧密合作。现已与德国博世（BOSCH）公司、台湾全量公司、北京精雕公司、深圳元征公司、实达锐捷网络公司等三十多家国内外知名企业在学院实训中心合作共建了培训中心（基地），不仅引进了价值2000多万元的实训教学设备、软件，更由于与企业的紧密结合，使教学条件与市场、行业技术发展同步。学院已形成以企业为依托，以实训条件现代化、实训教学职业化、实践能力模块化、实训管理企业化