《在社会实践中》PPT课件

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1、第十章假说一、概述在社会实践中，尤其是在科学研究中，主体对客体的认识总是要受到占有材料、思维能力以及实践水平等的限制。这就决定了总会有一个未知的领域展现在我们的面前。而社会实践的需要和人类意识的能动性使得人们在已知领域的基础上，运用各种推理方法及其逻辑方法，循序渐进，不断探索自然界和社会的未知领域。而假说即为一种十分有效的逻辑方法。所谓假说，也称为假设，是人们根据已掌握的事实材料和科学原理，对所研究的未知事物或现象做出一种推测性解释、假定性说明的逻辑方法。假说作为一种探索性的思维方法，不仅是自然科学发现和发展的先导，而且在社会科学研

2、究领域也有十分重要的作用。在法学领域，不仅一些法律制度的创立本身是建立在假说基础上的（如民法中的“宣告死亡”制度），而且司法实践中的刑事侦查假设也是假说。其实，我们对案例的分析往往是在多次假说的基础上完成的。科学的假说应具有以下特征：1、以事实和科学理论为依据人们对于自然和社会奥妙的猜测有主观臆想、妄想、迷信和假说等，但假说与其它的猜测有本质的不同。即假说是以已有的事实材料和科学理论为基础的，它不能违背已有的事实材料和基本的科学知识。同时，如果假说不能修正推翻某一科学理论，就不能与这一科学理论相矛盾。而主观臆想、妄想以及信等则是毫无

3、事实根据可言的。2、要能解释所要说明的事实或现象提出假说的目的即在于对需要解释的事实事现象予以解释。如果假说能够对事实给予充分的解释，就可以被人们接受；而如果假说无法解释客观事物，假说就需要修改，甚遭到被否定的命运。科学理论、定律常常是以假说为起点的。3、假说具有推测性，并最终具有可检验性假说要能用事实加以检验，这是决定假说成为科学理论或被修正、否定的必然要求。科学理论的建立过程就是假说被不断修正、完善的过程。如果一种观点是不能被检验的，就不能成为假说。二、假说的形成与检验假说的形成方式复杂多样，但一般要经过初步假定阶段和完成阶段。

4、首先研究者在掌握了一定的事实之后，就要以此事实和科学原理为基础，综合运用各种推理，尤其是运用非演绎推理，而做出初步的假定。在假说的初步假定阶段，研究者的注意力集中于分析最主要的事实。例如对于非洲西部和南美洲东部的海岸线彼此正相吻合的事实，科学家魏格纳提出了大陆漂移的设想。他说，任何人观察南大西洋的两对岸，一定会被巴西与非洲间海岸线轮廓的相似性所吸引住。不仅圣罗克角附近巴西海岸的大直角突出和喀麦隆附近非洲海岸线的凹进完全吻合，而且自此以南一带，巴西海岸的每一个突出部分都和非洲海岸的每一个同样形状的海湾相呼应。反之，巴西海岸有一个海湾，

5、非洲方面就要一个相应的突出部分。如果用罗盘仪在地球上测量一下，就可以看到双方的大小都是准确地一致的。对这一现象究竟应如何解释？当时的地质科学理论都不能圆满解释。魏格纳设想：在古生代，地球上只有一块陆地，称为泛大陆，它的周围是广阔的海洋，而后来由于天体引力和地球自转所产生的离心力，使泛大陆分裂成若干块，这一块块陆地像浮水一样在水面上漂移，逐渐分开。他设想巴西与非洲这两块陆地早先是合在一起的，后来才漂移开来。在形成假说的初始阶段里，初步假定具有明显的尝试性和暂时性。此外，虽然初步假定的提出要以事实为根据，但这样并不意味着假说只有在事实材

6、料收集完全之后才能做出。其次，在初步假定做出之后，应以初步假定为基础，通过事实材为和科学原理的广泛论证，最终完成假说。在形成假说的完成阶段里，研究者往往要以初步形成的假说为中心，广泛地综合解释已有的事实材料，得到更多的支持假说的证据。如魏格纳提出大陆漂移的设想后，曾经系统地解释了以下各组事实：——各个大陆板块可以像拼板玩具那样拼合起来，大陆板块边缘之间的吻合程度是非常高的。这是大陆漂移的几何（形状）拼合证据。——大西洋两岸以及印度洋两岸彼此相对地区的地层层序（地层构造）是相同的。这是大陆漂移的地质证据。……在假说的形成过程中，应该特

7、别注意遵循科学原理和不受传统观念束缚之间的关系。假说形成之后，要经过社会实践的检验方可作为真理存在，但这并不意味着对假说的检验只有在假说形成之后才开始。假说的检验往往初步假定提出的同时就开始了，只不过假说形成之后的检验始具有决定的意义。由于假说的内容不同，其检验方法也不同。对于有些假说，如一些自然现象，可通过直接观察的方法检验；而对于一些科学假说，则需通过对两个或多个不同甚至对立的假说的进行实验等方法予以检验。当然，假说，尤其是一些科学假说的检验往往是一个历史的过程，需要几年、十几年乃至一代人、几代人的努力。同时，假说的检验具有相对

8、性，即经过实践检验的假说虽具有真理性，但并非是终极真理，仍要经过实践的进一步检验，以不断修正、完善。假说的检验可分为两个步骤：一是从假说的内容引起申出有关事实的结论，二是验证这些事实的结论。在第一步，演绎推理的作用比较突出，一般是应用