《中国古代的四大发明》教案

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1、《中国古代的四大发明》教学设计课前准备，1.打印“人、我、爱、中、国、是”六个字，后面贴上磁铁，2.10块条形磁铁或者制作指南针的科学实验材料一、谈话揭题老师出示课本：同学们，你们看，老师手里拿的是什么书？《品德与社会》可是在老师的眼里，它却是两项伟大发明的结晶，知道是指什么吗？（造纸术、活字印刷术）出示课件师：它们都是我国古代的四大发明之一。那另外两项伟大发明是什么？生：（指南针、火药）出示课件师：今天，就让我们走近古代的中国，一起来聊一聊中国古代的四大发明。出示课题，板书课题。二、学习方法接下来咱们从每天陪伴我们学习和生活的纸说起。在1900年前的汉代，人们们将文字写在像这样的竹简上。这

2、册竹简大约写了100个字。我们的品德与社会大约有10万字，大家算一算，需要多少册这样的竹简。1000册。语文课本万字数学课本万字，我们书包中所有的课本都变成竹简的话，又需要多少册？看到这你有什么想说的？生：纸真是太重要了。用该说纸的发明太重要了，对于古代的造纸术，课前同学们都搜集了资料，那么谁来为大家展示一下搜集到的资料？请学生展示、念一念或者读一读。教师鼓励表扬学生搜集资料：你搜集了这么多资料，为你这种在学习上的认真劲点赞。找了这么多资料，看来你课下是下了功夫了。随机问起他的学生：你从他的展示中学到了什么？生可能说一点或者说不出来。问两人。同学们，大家在课下搜集了这么多的资料，为什么大家学

3、到的却是这么少呢？如果有学生回答出来，整理资料，特别表扬：你真会学习，我们学习这方面知识的时候，得学会处理资料的方法，那就是整理资料。如果学生回答不出来。师补充：我们学习这方面知识的时候，得学会处理资料的方法，那就是整理资料。来看大屏幕出示表格，对于这方面知识的学习，我们需要从一下几个方面来入手：发明名称发明时间发明人发明的故事传播意义造纸术公元105年蔡伦东汉元兴元年（105）蔡伦改进了造纸术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等植物原料，经过挫、捣、抄、烘等工艺制造的纸，是现代纸的渊源。这种纸，原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用。为纪念蔡伦的功绩，后人把这种纸叫做“蔡侯纸”。中国

4、造纸术的发明对世界文化的发展和交流起到了重大的促进作用。小结：古代中国的造纸术在1000年以后传到了欧洲和世界各地，使他们改变了在树皮、树叶和兽皮上书写的历史，所以说我国造纸术极大地促进了世界各国经济和文化的发展，中国也因此成为纸的发源地。二、运用方法，自主学习同学们，现在再看看古代中国造纸术的知识，是不是感觉非常清晰明了了？同学们我们学习这一类的知识需要学会这样的归纳整理的方法。大家想不想试试这种学习的方法？好，古代中国还有还有三项伟大的发明，下面以小组为单位，选取一项你们最感兴趣的发明一起来对资料进行归纳和整理。完成学习表格。各小组下发表格。小组活动，教师巡视，参与。确定汇报小组。三、小

5、组汇报展示发明名称发明时间发明人发明的故事传播意义雕版印刷活字印刷术隋唐北宋时期毕昇北宋刻字工人毕升，用质细且带有粘性的胶泥，做成一个个四方形的长柱体，在上面刻上反写的单字，一个字一个印，放在土窑里用火烧硬，形成活字。然后按文章内容，将字依顺序排好，放在一个个铁框上做成印版，再在火上加热压平，就可以印刷了。印刷结束后把活字取下，下次还可再用。这种改进之后的印刷术叫做活板印刷术。后传入世界各地比德国的活字印刷早400年印刷术的发明给人类文化的传播开辟了极其广阔的道路，极大推动了世界文明的发展。有同学刚才提到了雕版印刷，那么活字印刷与雕版印刷相比到底新在哪里呢？有什么优势呢？下面我们来做一个体验

6、活动，请一名活字印刷工人，和一名雕版印刷代表，一名学生。生1，你是活字印刷工人，操作活字。（打印“人、我、爱、中、国、是”六个字，后面贴上磁铁）。生2你是雕版印刷工人代表，其余同学为雕版印刷工人，请拿出纸和笔。生3用这六个字随机组合句子或者词语，生1排列，生2和其余同学写。比一比谁的速度快。采访，为什么》有什么感受？小结：印刷术的发明给人类文化的传播开辟了极其广阔的道路，极大推动了世界文明的发展。发明名称发明时间发明人发明的故事传播意义火药隋唐时期唐末应用于军事宋代广泛应用古代炼丹家太平广记》中有一个故事，说的是隋朝初年，有一个叫杜春子的人去拜访一位炼丹老人。当晚住在那里。半夜杜春子梦中惊醒

7、，看见炼丹炉内有“紫烟穿屋上”，顿时屋子燃烧起来。这可能是炼丹家配置易燃药物时疏忽而引起火灾。13世纪传入阿拉伯，后传入欧洲火药的发明对世界科技的发展曾起了重大的作用，应用于生产生活各个领域。发明名称发明时间发明人发明的故事传播意义指南针战国时期司南北宋指南鱼指南针古代中国的劳动人民战国时代，我国人民利用磁铁造成了一种指示方向的工具，叫“司南”。“司南”就是指南的意思。指南针的发明是我国劳动人民，在长期的实践