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1、《中国古代的四大发明》说课稿1.教材《四大发明》是(上教版)《品德与社会》四年级第二学期第一单元《文明的长河》中的第3课.它让学生知道造纸术,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,以及它们对人类文明作出的重要贡献.激发学生的民族自豪感和自信心.懂得面对当今世界科技的发展,要立志弘扬勤劳勇敢,开拓创新的民族精神.全课分为"历史坊","我能行","新事窗"和"小论坛"四部分.2.学情在学习本课前可能部分学生已经知道纸,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,但是对四大发明的发明年代,人物,过程以
2、及它们对世界的影响还不是很了解.3.教学目标在教学中,我参考教参中的目标,并根据自己设计的课时,拟定的教学目标分别落实到两个课时中.第一课时目标:(1)知道造纸术,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,对人类文明作出重要的贡献.(2)了解造纸术,活字印刷术的发明者,发展以及对人类文明作出重要的贡献.(3)动手制作活字,培养动手习惯和能力.第二课时目标:(1)了解火药和指南针的发展,应用以及对人类文明作出重要的贡献.(2)懂得面对当今世界科技的发展,要立志弘扬勤劳勇敢,开拓创新的民族精神.4.教法(
3、1)演示法:教师准备充足的教学资料,如图片,录像等,让学生对四大发明有一个感性的认识.(2)讲授法:教师根据实例和图片,以讲故事,叙述等方式讲解四大发明的一些知识,引导他们根据实例了解四大发明对人类文明作出重要的贡献.5.学法(1)探究学习法:以选取自己感兴趣的内容组织成小组,在课件,书本收集信息,整理信息,并进行交流.(2)实验法:学生自己动手用橡皮泥制作活字,通过反复使用,重新排版等活动,探究活字印刷术的优点,从而体会出活字印刷术发明的意义.(3)讨论法:在教师指导下,由全班或小组围绕中心问题,通过发
4、表各自意见和看法,共同研讨,相互启发,集思广益地进行学习.二,教学设计1.教学目标(1)知道造纸术,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,对人类文明作出重要的贡献.(2)动手制作活字,培养自己的动手习惯和能力.(3)激发民族自豪感和自信心.懂得面对当今世界科技的发展,要立志弘扬勤劳勇敢,开拓创新的民族精神.2.教学重点,难点:(1)知道中国古代的四大发明对人类文明作出重要的贡献.(2)懂得面对当今世界科技的发展,要立志弘扬勤劳勇敢,开拓创新的民族精神.3.教学方式,方法和教学策略:在整个教学活动中
5、,采用演示法,讲授法,探究学习法,讨论法,实验法等,让学生在体验中感悟,在学习中思考.4.教学准备(1)教师:四大发明课件,录像;制作简易指南针的材料.(2)学生:做"活"字的材料.5.教学过程设计及说明第一课时活动一在上节课,我们知道了汉字是汉族的祖先在长期的实践中创造的.最早时候是刻在龟甲和兽骨上,被称为——甲骨文.随着社会的发展,人们把汉字写在竹简和丝帛上.【出示图片】请看有关资料讨论:竹简或丝帛各有什么优缺点出示表格.竹简太笨重,一本书往往要用一辆车甚至几辆车运送.战国时期的大学者惠施往往带着五车
6、竹简的著作,"学富五车"这句成语就是这么来的.有人给汉武帝的奏折是两个人抬进宫去的,汉武帝整整看了两个月.而丝帛又太贵,以那时的生产力,这种珍贵的纺织品一般人是承受不起的.竹简丝绸优点便宜轻便缺点笨重昂贵那么有没有既便宜又轻便的书写材料呢【纸】【说明】在上课的开始,我先以上节课的内容汉字引入到汉字的书写材料竹简和丝帛,通过引导学生讨论竹简,丝帛作为书写材料分别有什么优缺点.如,竹简便宜但笨重,丝帛轻便但太昂贵等.怎样解决这些问题呢有没有一种既便宜又方便的书写材料呢引导学生大胆假设,认真思考解决问题.由此引
7、入造纸术的发明和改进.造纸术早在公元前的西汉时期就已经产生了,1957年在西安市郊出土的灞桥纸,是大麻和苎麻做成的【出示图】,1986年在甘肃天水出土的纸绘地图也被证明是植物纤维纸张,大致是以丝,麻之类为原料.【出示图】但是最初的纸张还比较粗糙不平,不太适合书写,造纸原料也不太充足.东汉宦官,尚方令蔡伦对造纸术进行了革命性的改造,极大地扩大了原料的来源.先让我们来认识一下"蔡伦".【出示蔡伦画像及有关资料】蔡伦被美国《时代》周刊近期评选为人类"有史以来最佳发明家"之一.了解整个造纸的过程.【出示造纸过程图
8、及有关资料】教师做适当解说.造纸术对人类文明的贡献:蔡伦的贡献在于在前人造纸术的基础上,改革和推广了造纸技术.新的造纸术使旧的不便书写的麻纸变成了至今大致结构没有改变的良纸工艺改进了造纸术,扩大了原料来源,生产出更高质量的纸;同时,还主张推广造纸,用以代替丝帛竹简,使纸张得到广泛的应用.中国的造纸术最先传到朝鲜和越南,公元7世纪传入日本,8世纪传入阿拉伯世界,12世纪中叶传入欧洲,400年后又传入南美洲.中国在公元前2世纪至1
