教育技术导论

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1、《教育技术导论》作业答案一、填空题1、按照AECT在1994年所给的定义，教育技术是为了促进学习，对有关资源和过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。2、从具体研究的角度来看，系统论可分为观念、理论和方法三个层次。3、从教育哲学的角度来，教学模式的构建可以从理论和实践两个纬度来考察。4、教育系统工程主要包括三方面的技术，一是教育系统规划、二是教育系统设计、三是教育系统组织和评价。5、从学校教育的具体实践来看，教学设计的应用可分为如下四个层次：教学媒体选择、课的设计、教学策略的设计、学习步骤的设计。6、按照学生接受信息的感觉通道的不同，可以把各种教学媒体分为：

2、视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和触觉媒体。7、传播的发展曾经经历过四次大的革命，分别是语言传播革命、文字传播革命、印刷传播革命和电子传播革命。8、教学过程中，教师依靠自身的器官所进行的信息传播大致可分为语言传播和动作传播两大类。9、在戴尔提出的“经验之塔”理论中，将教学活动中的经验分为三种，从下到上分别是“做的经验”、“观察的经验”和“抽象的经验”。10、计算机辅助教育的两个基本子域是计算机辅助教学和（CAI）和计算机管理教学（CMI）。11、电化教育指运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化的教育实践。12、从教育中所采用的教育技

3、术来看，教育技术的发展经历子四个大的阶段，即：从口耳相传到文字教材；从直观教具到视听教学；从程序教学到系统化设计教学；从计算机教育应用到信息化教育。14、从教育传播系统的构成来说，教学过程的四个基本要素是教育者、学习者、教育信息、通道与媒体。15、教育系统设计的主要内容包括目标设计、教学策略（教学形式）设计、要素设计和方案设计。16、在教学设计的起始阶段，即前期分析阶段，需要前期分析的问题主要有学习需要、教学内容分析和学习者特征分析。17、按照能不能提供反馈信息，可把各类教学媒体分为单向传播媒体和双向传播媒体。18、语言符号由词汇和语法两方面构成。19、在教学过程中

4、，教学资源、教学模式这两方面都会对教学效果产生一定的影响。20、教学过程中，教师依靠自身的器官所进行的信息传播大致可分为语言传播和动作传播两大类。21、1946年，美国著名教育技术学家戴尔（EDale）在其所著的《教学中的视听方法》一书中提出了“经验之塔”理论，这一理论后来成了视听教学论的主要依据。22、计算机管理教学的目的是利用计算机对教学资源和教学过程进行管理。三、名词解释1、教育传播是教育者与学习者之间的信息交流活动。它的目的是：促进学习者的全面发展，培养社会所需的各种人才。教育传播系统由教育者、教育信息、教育媒体和受教育者组成。教育者是这个系统的控制者，各种

5、学习条件的安排者也是教育信息的必送者；教育信息是教育传播内容；教育媒体是传递信息的工具，连接教育者和受教育者双方的通道。受教育者是教育信息的接收者。2、系统方法就是运用系统理论的观点、方法，研究和处理各种复杂的系统问题而形成的方法。即按照事物本身的系统性把对象放在系统的形式中加以考察的方法。它侧重于系统的整体性分析，从组成系统的各要素之间的关系和相互作用中发现系统的规律性，从而指明解决复杂系统问题的一般步骤、程序和方法。它采用的步骤是：（1）.系统地阐述所要解决的问题的目标、背景、约束条件和假设，其目标是系统要求实现的功能；（2）.调研、收集与问题有关的事实、资料和

6、数据，分析各种可能性，提出各种可供选择的方案；（3）.对这些方案作出分析，权衡利弊，选出最优方案的准则；（4）.具体设计出最优方案的系统；（5）.进行系统的研制、试验和评价，分析是否达到预期结果发现不足之处及时纠正，直到实现或接近理想设计为至；（6）.运用和推广。3、课程开发是教育或教学的一系列程序和模式的设计、实施和评价的过程。但从总的课程开发的理论发展的趋势来看，课程开发是以探讨社会对于教育的价值及价值标准如何在教育活动中的具体体现为核心的，它是外部社会环境中随着社会的发展而产生的对人具体需求在教育活动中的体现，是以课程体系不同的昆明进行组织、配合〕协调以及构造

7、新的科目等等来满足社会对人的素质要求和数量的要求。4、计算机辅助教学它是根据程序教学的原理将电子计算机技术运用于教学的一种手段。5、教学资源指能支持开展教学设计活动、解决教学问题的所有人力、物力和财力。6、教育技术是为了促进学习对有关资源和的过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。7、教学媒体是储存和传递教学信息的工具。按印刷与不否分类，分为印刷媒体和非印刷媒体（听觉型、视觉型、视听型、相互作用型媒体）；按传播过程中信息流动的相互性分类，分为单向传播媒体和双向传播媒体。按教学媒体制作技术分类，分为基于视觉技术媒体、基于听觉技术媒体、基于计算机技术媒体和