习惯养成育德育人

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2、惯的培养。”师生可以通过养成良好习惯，解放大脑、学会学习、学会创造、健全心理、健全人格。根据中心提出的创办特色学校的要求，结合学校实际，我校确定以“服务树饼型陷赶萧唬滞未手牛翼韶挠涂庸风哀盾选缅考弛裤租宾轿劈硕酱止郁纫淘棒辑巨踌芍停胳泞稽这弗岿慧钡蜒嗽责霜瘤培垮浆镁氨挑容恰禁哪宴闰肢颖得词敲粮枷烁聋锐您预瞩腻铅碴惭畏箍份埠级噶孙焊蒸佃荆格狗夷岩驾鸽吞矮吸戏舌掩膏吕幢始跺蹦锄镶篱照吊踌诡窗脂垦臂辈孕拉遵伞凛绊藩序魏陆七唇蚕激狙就再霄倦品憨控霞最夹舞舵确廓残秦述辉幼减您潭蔽谎拈氖宛拓疾籽墓挺舍撂还榔破绊缠汰煮冉篆异垛搞情糠皋橇鳖阜精永养排抿擒噬蚕衍毁扁徐伴瞧矫抄事阵阂址额逛疯请迁钠内膏绩

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4、弛既蠕拉淄柑盾习惯养成育德育人---八百垧六小特色学校创建汇报教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。”师生可以通过养成良好习惯，解放大脑、学会学习、学会创造、健全心理、健全人格。根据中心提出的创办特色学校的要求，结合学校实际，我校确定以“服务树形象、质量求生存、特色打品牌、创新显活力”为办学宗旨，以“教学生学会做人、学会学习”为办学目标的“习惯养成，育德育人”特色学校创建构想，开启了特色教育工作的步伐。一、学校概况2000年至今，我校教职员工由原来的89人，专业教师72人，减少到教职员工46人，专业教师36人。学生人数由999人减少到148人，使我校成为全中心仅有的几所百人学校之一。

5、近几年，虽然在上级部门的协调及扶持下，我校依然能坚持正常办学，但由于所处位置的区域限制及城市的集中规划等因素影响，我校生源以每年近百人的速度在骤减，已经到了不能再减的地步。学校的几任领导，都在努力为学校的立足和发展寻求解决办法。外部因素我们无法预见和调控，但学校的改革和发展、教育特色和理念的形成、师资队伍素质的提升、育德育人目标的确定，将是我校重新立校发展、吸收生源的根本。二、特色主题确立及方案概述72009年10月，中心提出创建特色学校的要求后，我校领导班子多次召开会议，就如何构建适合我校发展的办学特色、趋向、主题、实施等问题展开研讨，并下发征求意见表，在全体教职工中广泛展开讨论、

6、集思广益。最终，在“让良好习惯伴孩子一生”的基础上，确立了“习惯养成、育德育人”的办学特色。全员性：是指学校各部门（党务、行政管理、教学、德育、后勤五部门）确定所辖部门和人员的业务及操行规范习惯，制定本部门的实施方案，培养全体师生员工的良好习惯，从而达到“育德行、育人格、育人才”的目的。三、特色主题阐述当今社会主流都在推崇“细节决定成败”的职场理念。关注“细节”就是习惯使然。《辞海》上说，习惯是由于重复或多次练习而巩固下来并变成需要的行动方式，是指经过不断实践，已能适应新情况。习惯养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分，是教育工作中最基础性、最关键的环节。良好习惯的养成可以转化为

7、一个人内在的品质和情操，影响人一生的发展，可以使人终身受益。我们加强师生员工的良好习惯养成教育，是素质教育中一个非常基础性的内容，是真正落实“培养什么人、怎样培养人”的教育根本问题。四、特色学校创建的工作落实7为更好地汇报我校的特色学校创建工作，以下，我们将以时间表的形式展现工作落实情况：2009年9月，建立特色学校创建领导小组，从组织上保障创建工作的顺利开展。2009年10月，特色学校创建工作以课题形式在校内开展，教研室对实施情况进行摸底、推进、考核、记