11、维护海洋权益

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1、东韩小学海洋教育学科课堂教学设计一次教学设计11、维护海洋权益活动目标：1．初步了解国际、国家相关的海洋法规，明确依法维护海洋权益的重要性。2．初步了解我国新组建的国家海上执法力量及其作用。3．培养关注海洋的意识，树立维护海洋权益的观念并自觉践行。教材分析与建议：情境导入：通过组织学生对教材提供的案例进行分析交流，使学生对海洋权力和海洋利益有初步的了解，知道哪些行为侵犯了我国的海洋权益。学习法规知权益：在“海洋法规知多少”环节中，引导学生搜集了解国际、国家有关海洋法规，知晓《联合国海洋法公约》中的核心内容、重要条款，交流山东省及地方颁布的海洋法规，了解其中的条款，为运用法律

2、武器维护权益奠定基础。通过组织“模拟法庭”的活动，让学生从辩论中明晰海洋法规的具体规定，引导学生树立法律意识，自觉遵守法律法规，并会运用法律法规维护海洋权益。加强监管维权益：引导学生阅读教材内容，知晓我国政府整合海监、海警、渔政和缉私等海上执法力量成立国家海警局，开展海上统一维权执法的举措。教师可组织交流探究海警局最新维权执法措施，探讨有效的提高海洋权益的方式方法。关爱海洋护权益二次教学设计三次教学设计：组织学生了解世界上海洋立国的国家和主要建设举措，交流对国家大力发展蓝色经济的认识，了解国家推进海洋事业的重大举措，不断丰富海洋知识。教师通过引导学生走进生活，感受社会上关爱

3、海洋的措施与行动，鼓励学生积极参加到海洋开发、宣传与保护的行动中，做关爱海洋权益的践行者，带动更多人树立正确的海洋观念。活动重难点:了解国际、国家相关的海洋法规,树立维护海洋权益的意识。活动准备教师准备：钓鱼岛地理位置图及相关简介、《台渔船靠近钓鱼岛遭日船阻挠》视频、《我国最大海上执法公务船下水》视频。学生准备：搜集国家及山东省颁布的海洋法规活动过程：一、图片导入，初识海洋权益1.教师板书：维权。教师谈话：说到维权，你想到了什么？2.学生交流。3.教师小结：维权就是维护应该享有的权利和利益。教师将板书补充完整：维护海洋权益。4.教师谈话：看书中两幅插图，并结合文字说一说，你

4、从这两幅图中，你能了解到哪些行为是侵犯了我国的海洋权益？5.学生交流，教师总结什么是维护海洋权益。【设计意图：从学生比较了解的消费者权益、妇女儿童权益等生活经验入手，引导学生顺其自然的认识到海洋权益，通过看图对基本的海洋权益有一定的认识。】二、学习法规知权益1.教师过渡：要拿起法律武器维护海洋权益，学习了解《联合国海洋法公约》必不可少。课件出示《联合国海洋法公约》封面。谈话：请同学们阅读课本60页的内容，看看你能从书中提取哪些关于《联合国海洋法公约》的信息？2.学生自读课本内容，回答。3.教师课件出示《联合国海洋法公约》规定（课本60页内容），谈话：请同学们再读一读这条法规

5、，从中你能有什么了解？学生自读，谈收获。4.教师谈话：下面考察一下大家对《联合国海洋法公约》的实际运用能力。我们为什么说钓鱼岛是中国的领土呢？教师课件出示钓鱼岛地理位置图及简介，学生看图并回答。5.教师小结：同学们说得很对，从钓鱼岛地理位置图上可以清晰地看到，钓鱼岛位于我国沿海200海里以内，所以根据《联合国海洋法公约》此项规定，充分证明钓鱼岛是我们祖国不可分割的神圣领土。6.教师谈话：为了维护国家主权和海上权益，我国也制定和颁布了一系列有关海洋的法律法规，接下来请同学们拿出课前搜集到的资料在小组内讨论交流并填写表格。学生组内按照内容整理分类填写表格，教师巡视指导。内容维护

6、国家海洋权益海洋资源开发管理海洋环境保护法律7.学生汇报，各小组相互补充。8.教师小结：中华人民共和国成立后，中国政府制定和颁布的这一系列有关海洋的法律法规，有力地维护了我国主权和海洋权益。【设计意图：本环节通过让学生看钓鱼岛地理位置图，依据《联合国海洋法公约》相关规定，明确了钓鱼岛是中国的领土是有法可依的。通过对我国有关海洋的法律法规整理分类，培养了学生整理与分析资料的能力，让学生从内容上对我国有关海洋的法律法规有了一定的了解。】三、填写裁定书，依法维护国家海洋权益1.教师过渡：关于钓鱼岛的问题一直是纷争不断，下面我们播放一段视频，请同学们就视频中发生的事件说出自己的看法

7、。教师播放《台渔船靠近钓鱼岛遭日船阻挠》，学生看视频，发表自己的意见。2.谈话：看来同学们对日方的做法都是异常愤怒。咱们今天当一回审判长，运用法律武器，就台渔船靠近钓鱼岛遭日船阻挠这一事件做出公正的裁决。学生组内讨论交流并填写裁定书，教师巡视指导。裁定书申请人：被申请人：依据《》（法规），裁定如下：3.审判长宣读裁定书内容，师生共同评价。4.教师小结：日船阻挠我国台湾渔船靠近钓鱼岛，是对我国海洋权益的严重侵害。同学们能依据《联合国海洋法公约》对这一事件做出了公正的裁决，依法维护我国的海洋权益，很有说服力。【设计意图