有趣的叶子教案反思

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1、有趣的叶子教案反思篇一：拓印树叶真有趣教学反思《拓印树叶真有趣》这节课是以树叶这一特殊、有趣的材料为表现元素，旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。一、“趣”贯穿于教学始终“兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动力。上课开始，我用“考考眼力”的小游戏引起学生兴趣，导出“拓印”，继而用送礼物（树叶）的方式，吸引学生的注意力，

2、有效的把学生引入到我设置的活动中。二、动手操作、自主探索教学中，我没有直接去告诉学生怎样拓印，而是让学生自己动手操作，在操作中去体验，去发现问题，然后通过讨论、交流，找到正确的拓印方法。我发现这样比教师直接讲更有效果。另外在感受树叶纹理特征时，也是让学生动手摸一摸，让学生直接感受到树叶纹理所具有的立体感、浮雕感。三、积极评价，树立自信在教学中，教师的表扬，对学生来讲，都是必不可少的鼓励。在整个教学活动中，我说得最多的是“你的想象真丰富”；“你真棒”；“你做得非常好”；“你的画真有创意”??积极肯定每位学生的

3、“闪光点”。这些简单的评价语言，对学生来讲，都是莫大的鼓励，使他们更加有信心接着往下创作。让他们在教学活动中感受成功的喜悦，让他们因为你的赞赏而把学习作为一种享受。四、用多种形式拓印在教学中，待学生掌握了正确的拓印方法以后，我再提出：“除了用蜡笔还可以用什么拓印呢？”接着我让学生动手试一试，学生在实践中发现，拓印不止能用蜡笔，还能用铅笔、水彩笔??让学生体验到了更多的拓印形式。更让学生感受到拓印带来的乐趣。本科还可以改进的地方有：一、选：不是所有的叶子都可以用来拓印，要叶脉突出，纹理清晰的老叶，才可以拓印。

4、清场，把不符合要求的叶子和多余的叶子收到书桌里。老师巡视清场的情况，保证所选的叶子都能用。选最喜欢的一片，拓印用。二、摆：用看一看，摸一摸的方法，感受叶片正面和背面纹理的不同。一般情况反面的叶脉更加突出，把背面向上放在桌面上。学生摆好，同桌或前后的同学相互看看，摆正确没有？师再巡查指导。三、铺：把纸铺在摆好的树叶上面，用手掌在纸上轻轻一抹，纸面上显出主叶脉的纹路。四、按：左手虎口张开，用拇指和食指、中指共同按住主叶脉。五、涂：右手执笔，斜斜地在叶片区域涂。强调执笔方式，让学生执笔在空中摸拟涂抹。当学生能正确

5、执笔后，再让学生仔细看老师是怎么涂抹的。（这儿学生很容易急于涂抹，而不认真观察老师涂抹、换指的过程，所以，这儿要特别强调“不动笔，仔细看”。）六、添：观察拓印出来的树叶像什么，添画定稿。按、涂、添，可反复演示，当学生能执笔了，看清楚了，知道该怎么涂抹添画了，才允许学生涂。在学生涂抹过程，应该有足够的时间，让学生模仿、尝试，相互学习或请教老师，直至掌握拓印方法。本节课的教学效果不错。当然也存在不足的：1、时间的把握还不够精准。2、学生的探究过程不够紧凑。实际上相对于创意来说，制作的方法还是比较容易的。在制作的

6、步骤和方法上点一位学生示范操作就可以了，无须花更多时间，导致交流的主次不够明确，略显拖拉。在以后的课堂教学中，我将进一步以课改理念为指导，扎扎实实地加强课堂教学，使学生真正从美术课堂中感受成功和愉悦，获得不断的发展。篇二：《有趣的叶子》活动案例《有趣的叶子》活动案例一、活动主题的产生春天到来，枝条上抽出了嫩绿的新芽；夏天到了，蜕去了稚嫩的叶子，越发郁郁葱葱起来；秋天来了，叶子黄了，从树上翩翩地落下来，静静等候着冬的来临。生活中，叶——无处不在。“为什么每片叶子的形状都不一样呢？”“为什么有的叶子会变黄了呢？

7、”握着手中墨绿的叶片，望着飘零的枯叶，孩子们常会好奇地问。被成人忽略的树叶，在孩子们的世界中却映出了情趣，也映出了一些困惑。以“有趣的叶子”为题的综合实践活动，让孩子有充分的机会亲近自然，触摸自然，享受快乐，获得知识。二、活动主题的定位《有趣的叶子》这一课题，属于综合实践活动课程内容所指定的四大板块中“社区服务与社会实践”领域。它是指学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。通过该学习领域，可以增进学校与社会的密切联系，不断提升学生的精

8、神境界、道德意识和实践能力，使学生人格臻于完善。三、活动研究的目的、意义1、通过收集树叶，认识日常生活中树叶的形状，了解树叶的作用。2、学习制作树叶贴画的基本方法。3、培养学生收集、处理、整合信息的能力和活动组织、语言表达、交往沟通等能力。4、能将自己的研究成果通过不同的形式展出出来，具有创新能力。5、培养学生在学习以及生活中发现问题、解决问题的能力，促进学生的综合实践能力的发展。6、通过学生对这次活动的合作研究