我的作文观曹文轩

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1、我的作文观曹文轩篇一：曹文轩讲座实感曹文轩先生讲座有感杜晓晓从学生时期到参加工作，听过的讲座细数起来也有很多。每当在工作时间有外派学习的任务，十之八九总会怀有“可惜”二字，可惜自己浪费一天的时间，外出一天不仅耽误自己的正常工作计划，而且自己出去之后没有什么实际的收获。但在今天，偶然的被安排去听讲座，返回之后状态却全然不同，先是回来的路上悄悄的选购了讲座人的书籍继续阅读，又是跟同往的老师畅谈了自身对教育的看法，会谈了专家的思想。我们从教育谈到自己的学校，从学校谈到老师与学生关系。回到单位又跟自己同办公室的同事叙述起今天的讲座，

2、多么精彩多么令人回味。今天我异常的兴奋，觉得早上这一上午的工作时间出去的很值得，听完讲座，就像那已废旧的电池又蓄满了电，修整重新安装一样，是的，今天我听了一场非常精彩的讲座——中国著名的作家曹文轩先生的《我的语文观》曹文轩先生这两个小时，围绕当代小学生的语文与阅读的关系，侃侃而谈，让我感悟颇深，收获很多谈及阅读的选择，曹文轩将书分为两种：“打底的书”和“打底之后再读的书”，指出今人常见错误实为将此两者“本末倒置”。东亚国家以图画书为三四岁的幼童建立起价值观，并藉由“打底的书”逐步建立起人格特质，而中国在教育体制的影响下，往往

3、先将延伸阅读之书当作基础读物，而使得思想僵化、制式。“书是一个血统”，是需要经年累月累积，最终融入骨血的，曹文轩惋惜当今书本绚丽夺目、文笔璨美，却泛滥而乏味。能承担时间考验的事物才是值得欣赏与珍惜，也才能担起“经典”的赞誉。曹文轩称赞北大中文系的学子们正是一代又一代被指定在苍茫书海中选出“经典”的人们，他对新生同学寄予重望。并且曹文轩先生，针对学生阅读到写作的转化，引用了让我从未听过的一个新的名词“文脉”，让我印象深刻，他说:一、读书要读有文脉的书，打精神底子的书。很多时候，我们经常说语文好不仅是教出来的。语文真正的教育过程

4、并不仅是在课堂上，更是在大量的课外阅读上。但是，邪恶的、低俗的也是书，知识的多样性和复杂性使我们很难辨别，认识能力有限和人性的劣根性使有些人沉迷其中，很难指认哪些书不是好书。这些书严重败坏了人们的精神世界，损伤了人们的智慧。当这个社会从上至下都在说要读书的时候，更应该注意和考虑的是读什么书？看看孩子们手中那些毫无价值的书，真不如让孩子们看看天空的太阳和月亮，感受体会一下，可能对他们更有启发。“文脉”是判断好书的标准“要让孩子们读有‘文脉’的书！”曹老师这样界定好书。“文脉”是什么？鲁迅的书、托尔斯泰的书、沈从文的书、契诃夫的

5、书、红楼梦等等都是具有高贵血统的书。书是有辈分的。现在小孩手上拿了太多血统不是很高贵的，这样又怎么能提高孩子的作文和阅读水平呢？曹文轩说：我小时候可以读的书很少。我的父亲是校长，他有两箱书，其中有好几册鲁迅文集的单行本。于是我就读，我被这些书吸引了，喜欢到痴迷的地步。受这些书的影响，每当老师叫我们写作文的时候，我总是写得最好。有一次写作文，我竟然写满了三个作文本，到现在这个记录还没有人能超越！那时写作，我就感觉文字顺着我的笔流淌到作文本上，当时我不知道这流淌的是什么，现在想想，那就是“文脉”！提到现在中小学生所读的书，曹文轩

6、老师坦言“很为孩子们感到忧虑！”由于几年来深入中小学校，曹老师更深刻地认识到了孩子们读书的误区。那些“搞笑”的书，只能让孩子哈哈一笑，对他们的写作能力、阅读能力没有任何帮助。这些书就是没有“文脉”的书。曹文轩认为：老师们不要看到学生捧着书就感到欣慰，要看看学生手头上的书有没有“文脉”！现在很多孩子错把“搞笑”当“幽默”，错把形式上的“天马行空”当成真正的“想象力”，老师应该正确地引导孩子们。可是怎样让孩子们理解“文脉”的含义呢？曹老师告诉孩子们一个简单的办法：每次大家读书的时候，旁边放一个本，读到好的文字就把它记下来。如果有

7、东西可摘录，那这本书就是有“文脉”的，值得一读！如果读后一无所获，那就可以直接把这书放回它该放的地方——垃圾箱！听完曹先生的讲座，自己真为自己感到羞愧，作为小学这样关键时期的一名语文教师，在学生阅读培养的黄金时期，没有肩负起一名教师的责任，作为一名承载传承文化的使者，自身只在于关注本身的学科知识，没有静下心来，多读书，读好书。听完曹老师讲座后，本身浮躁的心灵慢慢的沉静下来，细细的品味老师这两个小时所谈，暗暗的告诉自己，既然热爱自己三尺讲台，就让匆忙的脚步慢下来，好好的修炼自己，做一名好老师。2016.12篇二：曹文轩关于阅读

8、和写作的讲座摘录曹文轩关于阅读和写作的讲座摘录我有许多想法，关于语文的，关于作文的，关于人文的，想同老师们交流，我希望能直接听到你们的想法、观点、指教。我十分愿意与诸位一起担当一份崇高的事业。我们现在已经在同一个战壕里头，在同一个战线上。那么，基于以上原因，所以我来到了这里。今天我所要讲的