小说的阅读技巧

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1、小说的阅读技巧小说的阅读技巧小说是描写生命的明亮的书，小说是世界文学里拥有读者最多、最富生命力的一种文体。它以塑造多姿多彩的人物见长，又以跌宕起伏、悬念迭出的情节取胜。小说通过展示人物形象构成的多重形态，构置了错综复杂的人物形象体系，营构了广阔多面的人生图画。阅读一本小说，你会有“观古今于须臾，笼天地于形内”之感，我们会随着主人公或叹惋，或哭泣，或欢笑，或无奈。小说鉴赏和诗歌鉴赏是一样的，应该分两步走：首先是小说的整体感知，然后是小说的鉴赏。一、了解小说要素，整体感知文章我们知道，小说有三要素，即环境、情节、人

2、物。小说的整体感知应该首先从小说的三要素开始。1、感知小说题目，进行必要猜读题目和文章的关系有：①揭示主题，如《药》；②10点明线索，如《项链》；③点明中心事件，如《陈奂生上城》；④概括人物的性格特点，如《守财奴》；⑤点出主人公或人物活动的背景等，如《荷花淀》；⑥以上几种兼有。【教学操作】小说题目的解读教学可以结合文章的导入进行。解题时应该首先引导学生对小说的题目与文章的关系进行猜设，初步揭示文章题目的含义；然后依此并结合作家反映生活的一般思路对全文主要情节和主题进行必要简单的猜想。2、弄清故事线索，大致理清情

3、节这一步是初读文章，要作快速浏览。注意处理好以下两个问题：一是确定小说的叙事线索；二是大致理清小说的故事情节，初步了解小说的主要内容。①10了解小说的线索阅读小说，我们必须具有强烈的线索意识。多数小说只有一条线索，如《项链》就只有一条线索，就是项链，作者围绕项链写了借项链，丢项链，还项链。而个别小说却是两条线索，分明线和暗线。如《药》就是两条线索，是一种复线结构：一条是明线，老栓买药治病；另一条是暗线，夏瑜就义。其实使用单线还是复线，既是叙事的需要，也是小说主题的需要。一般情况下事情比较简单，主题也比较简单的使

4、用单线；而主题比较复杂，事情比较复杂的，一般使用复线结构。②围绕线索，理清故事情节主要了解每一部分的时间、地点、人物、事件。小说的故事情节常常是由开端、发展、高潮、结局构成。我们在浏览小说，理清故事情节时可以根据小说情节的构成来初步划分小说的结构层次。当然注意，有的小说不是采用顺序的叙事方法，而是采用倒叙的叙事方法。这时，小说的情节结构就有可能按尾声、结局———开端——发展的方式来安排。因此在理清故事情节时也要灵活处理，切不可形成思维定势。【教学操作】这里的两步可以先完成第①步，再完成第②步，即小说的线索的讨论

5、在前，而有关小说情节的讨论在后。具体方法有两个：一是先讨论小说的叙事线索，然后再由学生根据故事的发展线索复述故事大概；二是用最简洁的语言给小说的每一部分编写出小标题。3、迅速浏览小说，初步了解人物这一环节只是初步的感知人物,可以分三步走：①首先确定小说中总共出现了几个人物，其中主要人物是谁。②其次总体把握小说中的人物大致特点，初步了解作者的感情倾向，是褒还是贬，是颂还是讽。③10从人物的身份或作者的感情角度对小说中出现的人物进行分类。4、筛选关键信息，解读典型环境：①从对人物的服饰、语言，摆设、建筑等描写中寻找

6、体现社会背景的句子。②10分析这些语句，分析每句所反映的时代特点，进而概括小说所反映的社会特点。【教学操作】这第4步和第3步的阅读是同时进行的，后面再分开讨论。可以这样设题：浏览课文，找出能体现时代背景的有关服饰、语言、摆设、建筑等描写的句子；同时标出文中出现的所有人物，思考作者对他们的感情倾向是怎样的；然后再分别进行第3步和第4步中的其他部分。5、确定小说的主旨主题确定应该考虑以下几个方面的制约：重要情节（高潮）、重要人物（尤其是主人公）、时代背景、作者的创作意图、题目。对于主题的分析一定要切合小说的实际，切

7、莫拔高分析。对小说写作技巧的分析也一定坚持从文章中来的原则，永远不要无中生有。【教学操作】关于主旨的确定可以这样操作：先点出主旨确定的方法，然后由同桌讨论，再由学生回答并说明理由，最后老师点评。或者相反，先由学生讨论回答并申述，再总结概括出主旨确定的方法和技巧，最后老师点评。也可以这样设计：根据主旨确定的方法和技巧，从情节上看，从人物上看，从时代背景上看，从作者创作意图上看，从线索和题目上看等几个方面逐条讨论，最后总结。在讨论发言时可以学生自由争论发言，也可以由老师把学生故意分成观点相反的两组进行辩论，最后老师

8、总结。二、把握小说特点，作出精当鉴赏1、鉴赏小说中的景物描写小说中的景物描写的作用的分析，离不开情节的把握，人物的把握和主旨的把握、所以鉴赏小说中的环境描写的前提是了解小说的情节、人物、主旨。回答小说中景物描写的作用时，一般从以下几个方面去思考：①为人物的发展提供配景，交代故事发生的时间、地点、背景；②渲染某种气氛，烘托一种心情；③展示人物性格，成为人物性格的外延；④推动故事情节的发展