高一历史必修一(第1,2单元测试)试卷讲评

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1、高一历史必修3第一单元复习课《中国传统文化主流思想的演变》本课学习过程：(导，思，练，行）回顾考点，联系课本，构建框架。同伴互助，错因归类，总结。教师点拨，总结错题规律。变式训练，弥补知识漏洞。能力提升，建立正确的解题思路。回归课本，以练促记。读薄课本，落实本单元学考考点：1知道儒家，道家，墨家，法家代表人物及其主要观点，认识百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子，孟子和荀子等思想家对儒家思想形成的重要贡献。(p4---p6)提示：⑴观点：儒家（孔子，孟子，荀子）仁政道家：老子（无为而治，朴素辩证，小国寡民）墨家：墨子（兼爱，非攻，尚贤，节俭）法家：韩非子（以法治

2、国，中央集权，历史发展观）⑵“百家争鸣”意义：中国历史上第一次思想解放潮流，奠定了中国思想文化发展的基础。2知道“罢黜百家”和汉代儒学成为正统思想的史实（p8—p10)提示：1、汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”建议，标志着儒学开始成为正统思想和中国传统文化的主流文化。2、起用儒学家参政。3、教育为儒家所垄断（儒家经典为国家规定的教科书）；创建太学，提高儒学的地位；建立儒学在民间的独尊地位。）3例举程朱理学，陆王心学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。(p12—p15)提示：1、理学的开创者：程颐、程颢；主张：万物的本原是“天理”，“人伦者，天理也”。2、理

3、学的集大成者：朱熹，提出三纲五常即“天理”，主张：“存天理，灭人欲”。3、陆王心学（心即理）：陆九渊和王阳明。4列举李贽，黄宗羲，顾炎武，王夫之等思想家，了解明清时期儒学的发展。(P16—p19)提示：1、明朝后期李贽：离经叛道，挑战孔子及其儒家思想的正统地位。2、明末清初三大进步思想家黄宗羲：（1）认为君主专制是“天下之大害”；（2）提出“天下为主，君为客”的主张；顾炎武：（1）经世致用（2）“天下兴亡，匹夫有责”王夫之：（1）世界是物质的；（2）认为静止是相对的，运动是绝对的，具有朴素的辨证法思想。3、明末清初思想家的共同点是：反对君主专制。第一单元知识框架

4、的构建第一单元：“中国传统文化主流思想的演变”“百家争鸣”和儒家思想的形成----“罢黜百家，独尊儒术”---宋明理学----明清之际活跃的儒家思想儒家思想：形成—确立---继承---发展同伴互助时间：（选择题）要求：⑴2人同桌互助，分别拿出各自的错因分析表，结合自己的习题，课本，互相讨论落实错误点。⑵2人共同讨论协商错误的具体原因，关联的知识点，如何克服？教师随机抽查学生的互助情况。教师引领：选择题典型例题示例分析：一：不能正确理解历史概念的内涵和外延：6．“百家争鸣”局面形成与下列因素有关系的是（1）封建经济的迅速发展（2）私学的兴盛（3）各国纷争的社会环境

5、（4）奠定了中国思想文化的基础（）A．（1）（2）B．（3）（4）C．(1)(2)(3)D．(2)(3)(4)解析：不能正确的理解“百家争鸣”局面形成的背景，“背景”和“影响”不分。13.朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是（）A．天体运行法则B．社会发展规律C．封建道德规范D．“天人感应”理论解析：不能正确理解“天理”的内涵，易想当然作答，对历史专有名词不敏感。变式训练：1·随着董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议被汉武帝采纳，汉代儒学在新的历史条件下得以兴起，逐渐成为封建正统思想。“新的历史条件”主要是指：A爆发了七国之乱，社会出现动荡，儒家的“仁政

6、”学说受到欢迎B专制主义政治体制刚刚建立，文化成为政治的附庸C政治的“大一统”需要有文化的“大一统”为根基D道教兴起，佛教传播，儒学也受到重视2理学是宋明时期的儒学主流。下列各项是关于理学的认识与表述，其中正确的是：A理学是在儒学的统治地位空前强化的前提下产生的B陆王心学的产生说明程朱理学已经名存实亡C朱熹提出“致良知”的思想，强调了自我的主动作用D理学对维护封建专制主义政治制度有重要作用二：基础知识不到位，不能正确识记，不分析题意，盲目作答，对历史年代不敏感：2.孟子思想的核心部分是（）A.“制天命而用之”B.“刑过不避大夫”C.“民贵君轻”D.“择天下之贤可

7、者”解析：不能正确识记各个学派的代表观点。5.孟子，荀子对儒家思想在战国时期发展的贡献是：A提出了“无为而治”的思想B提出“民为贵，君为轻”的思想C提出“君舟臣水”的思想D改造总结了儒家思想，使其更加完整，成为战国时期蔚然大宗。解析：心态浮躁，基础知识识记不到位。变式训练：1董仲舒的儒家思想相对于孔子思想，主要变化有：①民贵君轻②天人感应③心外无物④君权神授A．①②B．②③C．②④Ｄ．①③2．明代王阳明把“理学”发展到“心学”的新阶段，下列哪些是“心学”的内容：①“心即理也”②“宇宙便是吾心”③“致良知”④“心外无理，理外无心”A．①②③④B．②③④C．①③④D

8、．①②③三：不能认真阅读