《雨中情》++一年级++北京市东城区地坛小学+

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1、人美版一年级（下）造型·表现《雨中情》说课地坛小学刘文参加工作21年从事美术教学9年一、教材分析根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《雨中情》一课属于“造型·表现”学习领域，更多强调学生“通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”从而培养学生的人物动态表现能力和画面组织能力。以及热爱生活的情感。二、学情分析二、学情分析二、学情分析二、学情分析二、学情分析三、教学目标知识与技能：初步学习人物动作的画法，尝试表现一组人物的表现方法——高低和相互关系。

2、过程与方法：通过回忆、学会表现下雨时的情景。通过合作探究学习、体验式学习、掌握造型表现的方法。情感态度和价值观：体验下雨带给人的不同感受，培养学生热爱生活的情感。在参与美术活动的过程中激发学习兴趣，培养学生积极参与、乐于合作、勇于探索的意识。在合作探究的过程中建立自信心，体验探究的乐趣与成就感。教学重点、难点：重点：回忆观察下雨时的景物和人物，并表现出来。难点：表现一组人物的高低和相互关系。敢于表现运动中的人物动态四、教法参与式讨论式互动式体验式五、学法回忆体验观察联想六、教学过程（一）导入：听、说、六

3、、教学过程（二）讲授新课：看、学、六、教学过程（二）讲授新课：拼、摆、只是告诉我，我会忘记。要是演示给我，我会记住。如果还让我参与其中，我就会明白。学生作品六、教学过程（三）、学生实践实践要求：画出雨中足球赛的情景，注意画面中人物间的高低变化。七、课后评价自评、师评、互评八、课后拓展《湘西古镇春雨》彩墨画徐希九、课后小结在我们生活中其实还有更多更丰富的情感等待我们去细心观察和大胆表现。希望同学们能够从生活中发现更多的美！十、课后反思1、立足于学生的特殊学情，结合本校足球特色，创造性的使用教材，设计了独特

4、的美术课《雨中情》2、教具“动态小人”的运用，让学生独立拼图、合作拼图，交流体验为过程，学生们充分参与，激发创造力，我和孩子们一起享受想象与创造的快乐3、寓教于乐，育德于无痕，坚持梦想，勇敢拼搏是我美术课的永恒主题。谢谢！六、教学过程（二）、讲授新课：1、观察、回忆、联想、讨论2、学生参与、体验、互动交流3、欣赏学生作品4、教师示范九、课后小结雨是生活中常见的自然现象，万物生长离不开水，为了我们的生存环境更美好，我们更应该珍惜水资源。因此，让我们共同携手一起来保护我们的大自然，保护我们的家园！加强学生情

5、感体验与生态道德认知。雨中情雨中情雨中情雨中情雨中情课后拓展国画版画学生作品雨天大雨伞雨中漫步上学友情