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时间:2017-11-25
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1、2017年中国政法大学行政管理考研参考书,历年真题,参考书重点笔记一、2017年中国政法大学行政管理考研参考书609公共管理综合一(管理学原理、公共行政原理各75分)《管理学(第二版)》刘俊生主编中国政法大学出版社2009年版《公共行政原理》马建川、翟校义著河南人民出版社2002年版《公共行政学》张国庆著北京大学出版社第三版812公共管理综合二(公共管理、公共政策分析、政治学基础各50分)《公共管理学》张成福、党秀云著中国人民大学出版社2007年修订版《公共政策分析》陈庆云著北京大学出版社2006
2、年版《政治学基础》王浦劬北京大学出版社2006年版[复试]人事行政、公共组织管理《中国人事制度概要(必读)》刘俊生著清华大学出版社2009年版[复试]人事行政、公共组织管理《公共组织理论》陈振明、孟华主编上海人民出版社二、2015年中国政法大学行政管理考研真题《管理学原理》1道德决策的哲学基础,并举例说明2运用控制类型理论解释为什么我国当前腐败屡禁不止及解决措施3若上级发布了你不赞同的命令,你是否服从,论述观点(各25分)《行政原理》1立法监督具体形式(15分)2行政权力分配原则(30分)3材料,
3、公务员是否该涨工资(30分)《公共管理学》1简述转换型领导极其构成要素(10分)1育明教育官方网站:www.yumingedu.com2民营化意涵及类型(10分)3试解释“政府利益部门化,部门利益审批化”这一现象及解决途径(30分)《公共政策分析》1材料村民于1999年集体挖了井,现在井坏了影响用水,村民集体上访于乡政府,要求乡政府解决井的维修问题。若乡政府咨询你,你如何回答?及详细理论支持(30分)《政治学原理》1美国总统制与英国议会制的区别(10分)2精英主义下的民主(10分)3公民不服从(公
4、民抗命)的内涵(10分)4材料,国家在不同时期扮演着不同角色,起着不同的作用。最小国家。。发展国家。。集体主义的社会主义民主国家。。结合案例论述(30分)三、中国政法大学行政管理考研笔记第六节组织设计:组织学习的观点现代组织面临许多重大而快速的变革,如何使组织能够适应环境的变化而获得永久的生存和发展,是组织理论探讨的话题。有越来越多的学者都主张组织学习,建立一个弹性、创新性、开放性、更能适应环境变化的学习组织。一、学习与组织学习学习是人类天生的本领。学习使我们可以反复验证生活经验,修正行为,适应环
5、境变化。组织学习是指为了促进组织的长期效能与生存发展,而在环境变化中,对其基本的信念、态度和行为、结构和方式进行调整,从而获得面对各种问题持续改善的能力。二、学习型组织的意涵与特征(育明教育注:重点)学习型组织(LearningOrganization),,是“一种兢兢业业创造未来的组织”。(PeterSenge1993)。而一般认为,学习型组织是一种不断在学习和转化的组织,其学习的起点在组织成员、工作团队和整个组织。学习是一种持续性、战略性运用过程,并与工作相结合,学习将会导致知识、信念及行为的
6、改变,并可强化组织的创新与成长的能力。根据Watkins和Marsick的观点《形塑学习型组织》,学习型组织的主要特征如下:(1)领导者能采用风险承诺及实验性的模式;(2)分权式的决策;(3)对学习能力进行技术性的记载并审核;2育明教育官方网站:www.yumingedu.com(4)有系统的分享信息,并将其运用于工作实务上;(5)对员工的创见予以奖励,并形成一套制度;(6)对长期的成果以及他人工作的影响等均能作深入的考虑;(7)经常运用跨功能性的工作团队;(8)从日常工作的经验中提供员工学习的机
7、会;(9)培养出回馈和坦诚的组织文化。关于传统组织与学习型组织的区别,可从表6-1做看出。(具体内容参见书面资料)传统组织与学习型组织的区别:P150-151三、学习型组织的建立一个学习型组织如何促使自己的组织从传统组织转变为学习型组织,Tobin提出了学习型组织建立的5项原则。1、每个人都是学习者。2、彼此相互学习。在学习型组织中,学习和知识的总效用将大于组织中的个人的学习和知识的总和。3、学习促进变革。学习将使人认识到变革的必要性,增加个人与组织生产力进步的方法。4、学习是持续的。组织促进并建
8、立持续性学习的组织氛围,鼓励员工接受新思想、新观念。5、学习是一项投资,而非消费。学习是对组织未来的投资,也是对人力资本的投资。另外,组织学者PeterSenge也提出建立学习型组织的5项修炼:1、系统思维(SystematicThinking)。它要求认识事物之间的因果联系,因果之间的循环关系,把握动态的系统反馈,培养整体的思考习惯。2、自我精进(PersonalMastery)。即学习型组织要培养个人自我挑战的胸怀,专注于内在抱负和需求。3、改变心智模式(MentalModal
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