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时间：2019-07-02
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1、第2讲 函数、基本初等函数的 图象与性质主干知识整合第2讲│主干知识整合第2讲│主干知识整合第2讲│主干知识整合要点热点探究第2讲│要点热点探究► 探究点一 函数的性质的应用第2讲│要点热点探究第2讲│要点热点探究第2讲│要点热点探究► 探究点二 函数图象的分析判断第2讲│要点热点探究第2讲│要点热点探究第2讲│要点热点探究第2讲│要点热点探究► 探究点三 基本初等函数的性质及应用第2讲│要点热点探究第2讲│要点热点探究第2讲│要点热点探究► 创新链接3抽象函数解题思路第2讲│要点热点探究第2讲
2、│要点热点探究变式训练：已知函数f(x)=均不相等，且f(a)=f(b)=f(c)，则abc的取值范围是()（A）（1，10）（B）(5，6)（C）(10，12)（D）(20，24)若a，b，c解析：作出f(x)的大致图象。由图象知，要使f(a)=f(b)=f(c),不放设a3、点共有（A）10个（B）9个（C）8个（D）1个第2讲│规律技巧提炼规律技巧提炼第2讲│规律技巧提炼第2讲│教师备用例题教师备用例题第2讲│教师备用例题第2讲│教师备用例题
3、点共有（A）10个（B）9个（C）8个（D）1个第2讲│规律技巧提炼规律技巧提炼第2讲│规律技巧提炼第2讲│教师备用例题教师备用例题第2讲│教师备用例题第2讲│教师备用例题
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