语文人教版四年级上册口语交际二

《语文人教版四年级上册口语交际二》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、四年级语文上册语文园地二口语交际<<我看到了……>>教学设计上课教师：王晓嫚【教学目标】1.知识与能力：能清楚明白地交流自己所观察的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨；2.过程与方法：在观察中感受新奇，感受快乐，学会观察方法，养成观察习惯。3.情感态度与价值观：乐于观察，能发现细心观察，长期观察的乐趣所在。【重、难点】1.重点：能清楚明白地交流所观察内容及感受。2.难点：清楚的说出观察内容及感受【教学方法】布置学生观察，激发听说兴趣，促使写作欲望。【课时设置】一课时【教学程序】活动一、游戏式进入课件出示相同的图片各两张找出不同点

2、，观察后，和同桌说说你看到什么？同桌互助，探索观察方法1.学生观察后把自己看到的内容尽可能清楚地告诉同桌。同桌可以就不清楚的问题发问。（设计理由：在活动情景中学生更能够集中注意力观察，然后又通过告诉同桌观察结果的方式进行了口语交际的练习，同时因为好奇心的作用，听的学生会更注意倾听，养成好习惯，所以采取一人看，一人倾听后转述的教学设计。）2.刚才没有观察的同学谁愿意说一说自己从同桌那里听到的内容？指名转述从同桌那里听到的内容，其他同学评价是否表达得清楚流畅。同桌评价倾听是否准确。（设计理由：通过评价，让学生的口语交际能力得到提高，对倾听的评价旨在强调让学生养成认真倾听的好

3、习惯。）活动二、课件出示──酒杯与人像，同桌互助，探索观察方法（1）（学生观察的结果可能发生分歧，有人认为是酒杯，有人认为是两个人的侧影）师：大家同时看了同一幅图，怎么会有不同的看法呢？谁看到的是正确的呢？可以说说自己的理由。同学们可以猜测谁观察得准确。学生阐述自己的理由，据理力争，双方争辩。（2）（如果观察的结果一致）师：你们确信自己的眼力准吗？我们一起来看看吧！（3）（再出示图片）师：请大家一起仔细看看图，你一定会有令人惊奇的发现。请刚才观察过一遍的同学先告诉同桌刚才你一开始看到的是什么？现在又发现了什么？是怎样发现的？并说出观察的感受或启示。学生仔细观察，然后再将

4、新的观察结果和感受说给同桌听。同桌也把自己看到的、想到的说清楚，同桌互相交换意见。4.学生汇报观察结果，指名在全班交流。5.师根据学生的回答，给予恰当的补充，并做重点板书。（仔细看，反复看，从多个角度看。）师小结：对，正如同学们所说，我们要想练就一双慧眼，就必须得非常仔细地看，不放过每一个细节；要反复地看，不错过每一个新的发现；还要从多个角度去看，发现事物的另一个全新的面貌。活动三、观察图片──少女和老妇，小组合作，运用观察方法1.（师将准备好的少女与老妇图分发给每个小组）师：每个小组都有一幅奇妙的图画，大家能用所学的观察方法仔细寻找到图画的奥妙之处吗？咱们比一比，哪个

5、小组的同学观察得最仔细，思维最敏捷，表达的意思最清楚，最有条理，小组成员合作得最好。小组内成员积极观察、思考、发言，最后统一意见。师：提示学生寻找与自己的小组不同图片的另一个小组，互相交流观察所得。1.生：推荐一名组员在全班汇报观察的结果2.其他小组同学补充纠正，也可质疑。3.师生对发言同学及所代表的小组成员的观察力及口语表达能力进行评价。4.看到这幅图片，你想到了什么？你能给它取个题目吗？活动四、观察图片──枯树老人头，考眼力，比口才1.师：通过刚才的锻炼，相信大家的观察能力一定得到了提高，（教师出示“枯树老人头”的图片，）现在到了“考眼力，比口才”的时间了，请观察这

6、幅图，说一说自己一开始看到的是什么，仔细看时看到了什么，再反复看，多角度看，看到什么，想到什么，有什么感受。看谁发现得快，发现得多。看得仔细、发现最多、最有趣、讲得清楚、讲得精彩、听得仔细者都有奖.2.学生先在小组里比赛，再推选出优秀代表参加全班的竞赛。活动五、课件出示欣赏美女--老人图，及中国娃图，加深观察的力度及难度【板书】我看到了„„学会观察仔细看反复看多角度看