语文人教版四年级上册_颐和园_语文_小学_刘艳蕾

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1、小学语文人民教育出版社四年级上册《颐和园》教学设计八仙桥西关小学刘艳蕾教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国“世界遗产”的兴趣。3.学习作者按照游览顺序、抓住景物特点描写的方法。教学重点：1.让学生感受颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。2.学习本课按照游览顺序记叙，抓住景物特点描写的方法。教学难点：学习作者按照游览顺序、抓住景物特点描写的方法。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、导入新课师：同学们，本单元我们的学习主题是观赏“世界遗产”，前面我们

2、已经领略了长城的高大雄伟，今天就让我们一起来走进另一处世界遗产。生：颐和园。师：通过课题，你能想到课文主要写了什么吗？生：颐和园。师：能说得再具体点吗？生：写了颐和园的景色。师：很好！他迅速从本文的题目中概括出课文的大意，真了不得！其实，这也是一种概括文章主要内容的方法，即抓住题目就抓住了文章主要内容。二、预习展示1、预习效果好的同学名单：2、资料展示：师：那提到颐和园，谁对它有所了解呢？回答。师：看来大部分同学对颐和园还是比较陌生，那我来介绍，你来听，看看你能捕捉到几条信息。颐和园位于北京西北郊，占地约290公顷。是我国现存规模最大，保存

3、最完整的皇家园林，被誉为皇家园林博物馆，1998年被列入《世界遗产》。师：谁来说说你捕捉到的信息。生1：我知道颐和园……。师：听得认真，记得准确。生2：我知道颐和园……。2、积累词语：师：通过预习，老师发现很多同学会积累词语了，你看，有的同学把描写颐和园景点的词放在了一起。（出示第一类词）一生读此类词。有的专门搜集的四字成语（出示第二类词）一生读此类词。还有的搜集了一些特殊的词语，如（出示第三类词）生齐读这些词语。3、书写指导：廊、载师：课前老师看预习本时发现有的同学把“廊”字写错了，现在我们看看如何正确书写这个生字。（出示“廊”）师：这个

4、字书写时注意什么呢？生回答。师：看老师在田字格里写这个字。先写上面的广字头，里面的“郎”左右结构，左边不要多写一撇，右边右耳旁。现在大家在练习本上认认真真地写一遍,注意身正肩平足安。4、多音字口头组词师：主要内容：填空师：作者都去了哪些地方呢？生：长廊、万寿山、昆明湖……师：作者是按顺序游览这些景点的，请大家找到相应的句子画出来。（出示课文）师：你真有眼力。其实这种随着脚步的推移而变换景物的写法，叫做“移步换景”法，现在请大家用上所学的方法完成下面的说话。（出示《我们的学校》）三、精讲点拨1、长廊师：你最喜欢颐和园的哪个景点呢？生：喜欢长廊

5、：（板书：长廊）师：你能用喜欢的感情读一下描写长廊的部分吗？（出示段落）师：说说长廊有什么特点？生：长廊很长。（板书：长）师：你是从哪些词句中了解的？生：从“一眼望不到头”可以想象到长廊的长，更以精确的数字700多米长，分成273间明确长。师：列数字的说明方法。生：长廊还很美。（板书：美）师：为什么说它美？生：长廊每一间的横槛上都有五彩的画，画着……师：大家看（出示），这就是横槛；（出示）这就是横槛上五彩的画，美不美啊？师：（渗透思想教育：这是劳动人民智慧的结晶。指导朗读：读出民族自豪感。）带着这种美感，看着插图，我们再来美美的读这段话。师

6、：长廊不止里面美，外面也很美，大家看，长廊两旁还——引读后两句。师：作者在写长廊的时候抓住长廊的长和美来介绍，大家以后写景物的时候也要抓住景物特点来写。2、万寿山师：你最喜欢颐和园的哪个景点呢？生：万寿山。师：为什么喜欢？生：因为万寿山上有佛香阁和排云殿。师：你能分别用一个词概括一下它们的特点吗？师：齐读此段。3、昆明湖师：你最喜欢颐和园的哪个景点呢？生：昆明湖。师：为什么喜欢？生：因为昆明湖又静又绿。师：读出这句话。生：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。师：昆明湖的特点我们找到了，那作者为什么不这样写“昆明湖又静又绿”？和和原文不同之

7、处在哪儿？生：运用比喻句。师：是呀，我们在写作的时候通常是看到什么写了什么，而作者在写作时有“读者意识”，让读者也能体会到昆明湖的样子，作者用读者熟悉的事物打个比方，这样就把昆明湖写活了。师：还有哪一句也能说明昆明湖很静？生：游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。师：为什么用“滑”不用“划”？师：大家体会得很深刻，从一个“滑”字中，我们不但体会到了昆明湖的“静”，还体会到了作者用词的准确、生动。希望同学们平时在写作文时，也要象作者一样用好词语把作文写生动。师：齐读此段。4、十七孔桥师：你最喜欢颐和园的哪个景点呢？生：十七孔桥。师：

8、为什么喜欢？生：因为上面雕刻着许多小狮子。师：（出示图片）你们看，这就是石狮子的各种姿态，你能想象一下有什么姿态吗？完成说话。——它们有的（），有的（），还有的（）。5、小结看来