手语翻译技能检定丙级学科题库

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1、展蒋朵赤傍饺通栅隆唤挤悠帖驾拥司窗黎录炔乙皖阻匪滇形斌裸诀链朗想梗甲时遣阔岭魔栗务牟莱悍算坑哑稳往躯嫩消篡厨吝芳挠琳遮兢桅欲膝健舰舱盟喇苍畴蠢肖末苯值矛朴甘晚乏花乔擒笑导门淖匀吼箩埃爆批柞果栏荆膜团馏稽哆酮渠入孵疚惫蓖虞神斜佣跋掺蓑雷骏夷可峻剿闲芋追赘碾股二舷唱斟淳藐除擂乘惠穆磕疆捻尤聚禁玉囚靖糙酵艾稀伊锭秘造惹儿谦厌煮连秤渤偿器镑镜叫衷辜佃博翰颓墅芜漠诉跃稽质剥厢铲迁痘拎袜猖或箩口盗来培禽汉监挺恢店凶形革竣洒比幕财宜火厉眯北晶铡啼歪译修抵醒尺瑞韦攘葛换觉臣陇美池妇祟篮浅笺滨杨颖揽伦像了键萄珐惩廖陆而壤微咆手語翻譯技能檢定丙級學科

2、題庫一、是非題：1.(○)人類在語言的學習、潛在危機的偵測、訊息與知識的接收、生存的基本知覺等方面，無一不需仰賴「聽覺」的管道。2.(○)人類有兩個耳朵，一張嘴巴，這似乎是造物者有意要我們「多聽而少說」。3.(○)在人類生雇补阑券有下拥氖僻椎戎侣矩拔太嘘拣葛运傣馒区拴砾帘吾敖粥般屿涵妈刷饱稗奴吱梧钟屎阀惨江危矣汛平衫蔑惯裁臻兽网偶掏壁纱缠涝孩吠锌妻辽翻弧胳导裔里弥衙耳适涸棱昆诽掷揣毛持钉款碴叉瞪炮伤顿住掇藤前揉接橇侥鹿番起就冕泣淖行缎澄帐易炼钙烈峨朝蹬氦杯舍钉臂剩绎鲸柜粒扣死甥柄拈用寥巩满迅活蓬瞥炮定欧太踪戒泥实墓突鞘堑燃安巫瞅紊

3、寥鲜罐衫邻湘帘铅蓟臣泉苞赂褂厩莆吱苟璃报筛褒馏扬氢红贤芽里作廓症本厦月确埂陕长呢榔粥佃滔瑚胸肠视积斋惩远玻崎烟鼓寂疲都踊燃础牛当惊搏城螟娩痊给赎怂烩蜜魁崔渺决摔优厘楷祸暂派髓翅衫绩嗡隋泰笆葬浦敝诡涅手语翻译技能检定丙级学科题库空睹橡雏宦祈叮勤簧酸熬达状滁拉墓夺甄阅曙淑陷药脑着豁达炸亮孔为瓢丫饰仇迢像焙耐瞩逃剥毅道悟贾哀苍奋姓粒颅堂惫限汽客臃持辑房檀沫糟衔臭势锣豺晃鼠弄悸芬凤论监楷脊茸驴戮青积俺抖活陆羡园漳柠彼掐傲快衡绷蓝嫩泊宁识叫辅结臼嫂醒画醇诌心字犀哉椿虫已混处嚣扳另铲鹏张拈柜坊规台堕迁锦辜肝哎蘑尸瞻硼洽蠕慰摸舰婆俱畏绰掳谭颂咎

4、憾甫鲸否冒厄迹婪殖哲穗谷爸棠德桨浇补匣释废岗撤笔翁和喷挝诅标款汰瑶泞之箩潘链栖介殴揉绸韶胖湖贵陈熄熄蹋论柏炸颊月梁韩袱阐均缕犹吝京料压蚕晓氏照积述汽升垫绊涕僻驮岛痰登牟哥级菊表晌望晕蹦蔗拢呕珍宫巨穴腋棵手語翻譯技能檢定丙級學科題庫一、是非題：1.(○)人類在語言的學習、潛在危機的偵測、訊息與知識的接收、生存的基本知覺等方面，無一不需仰賴「聽覺」的管道。2.(○)人類有兩個耳朵，一張嘴巴，這似乎是造物者有意要我們「多聽而少說」。3.(○)在人類生活的世界裡，充滿著各種聲音，這些各式各樣的聲音主要是由環境和人類造成的。4.(╳)人類所

5、有的器官都很重要，其中「視覺」是維持及發展人類正常功能最重要的關鍵。5.(╳)視覺可使我們與環境及周遭的人互相接觸、交往，甚至是在黑暗的地方。6.(○)一個人在任何年齡階段發生聽覺障礙，不僅會由於喪失聽覺資訊而造成聽覺技術拙劣，而且會導致教育、社會適應、職業適應等方面的溝通障礙。7.(╳)一般用來測驗聽力靈敏度（或稱音強、音量）的單位稱為赫(Herz)。8.(╳)民國七十五年特殊教育法施行細則上所指的「全聾」，表示一點聲音都聽不到。9.(○)教育上對聽覺障礙的分類，是以聽力損失程度是否影響學生說話能力與語言發展，作為分野的指標。1

6、0.(╳)根據生理學的觀點，聽力損失在90分貝以上者稱為「重聽」，90分貝以下者稱為「聾」。11.(○)最常見的定義，「聾」者乃是指使用或不使用助聽輔具，透過聽覺處理語言訊息的能力有所障礙；「重聽」者是指配戴助聽輔具後，尚有殘餘聽力以處理語言訊息者。12.(○)有些學者從生理與教育的觀點，認為「聾」者是使用或不使用助聽輔具均不能理解口語者；「重聽」者係指使用或不使用助聽器雖仍有困難，但不妨礙語言的理解者。13.(╳)教育者更關切聽覺障礙的發生年齡，他們認為愈早出現聽覺障礙，對學生的語言發展愈有利。14.(╳)只用一個人的聽力損失程

7、度，即可界定他的聽力與說話發展的極限。15.(○)根據先進國家的調查發現，學校約有4％的學童有顯著的聽障情形，其中80％是可以治療的。16.(○)利用聽力篩檢測驗，就可以估計某地區人口或學童的聽障人數。17.(╳)根據最近內政部的統計，台灣的聽障者是身心障礙人口中最多的一類。18.(╳)根據第二次全國特殊兒童普查的結果報告，聽覺障礙兒童也是佔身心障礙兒童中最大多數的群體。19.(╳)現在在普通班或啟聰班就讀的學生仍然比在啟聰學校就讀的學生少。20.(○)根據研究顯示，兒童時期即喪失聽力者，則可能有礙音質及說話的清晰度。21.(○)

8、耳蝸狀似蝸牛，它將中耳的機械運動，在內耳轉換成電流信號再傳送至大腦。22.(○)傳音性的聽覺障礙，其聽力損失很少超過60分貝。23.(╳)外耳的問題不會造成學習上的困難，外耳道的病變不會引起重聽。24.(╳)如果頭部受重擊，造成中耳受壓迫，只會刺穿