立足终身体育new

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1、立足终身体育搞好教学改革与管理张又新郭荣高晖一、顺应教育发展趋势，深化体育教学改革1990年以来国家教委先后颁布执行了《学校体育工作条例》和《全国普通高校体育课程教学指导纲要》，对高等院校体育课程的性质任务、体育课程设置等作了明确规定，特别是1995年《全民健身计划纲要》下达，进一步强调了高等院校对学生进行终身体育教育的重要性。为适应高校教育形势的发展，近年来体育教研部在坚持党在教育方针的前提下，积极对原有的教学组织形式进行改革，通过多年努力，逐步探索出一条以“从建立学生终身体育思想出发，实现教学与科研、

2、课内、课外、普及与提高、群体与竞赛四方面相结合，以一体化的组织形式促进学校体育教学向立体化发展”为总体思想的体育教学改革之路。1．立足终身体育，推进体育课程设置、教学组织形式的改革：根据《纲要》的要求，在科学研究的基础上，教研部结合我校实际情况对原教学大纲进行了调整。对一年级学生开设以田径、武术、体操项目为主要内容的体育基础课，强化体育基础教育，结合贯彻《大学生体育合格标准》，全面提高和发展学生的身体素质及基本技术、基本技能和基本识。对二年级学生开设以篮、排、足球、网球、乒乓球、武术、游泳、女生健美操教材

3、为主要内容的体育选项课，使学生在全面锻炼的基础上，学习和掌握某一专项运动知识、技术和技能，提高专项运动技术水平，培养学生自觉锻炼的习惯。在一、二年级中经医院证明不适宜参加剧烈体育活动的学生开设体育保健课，有针对性地进行康复、保健体育教学。在每学时期，我们还安排了6学时的体育教学理论课（含理论考试），教学时数占总课时的15%以上。在改革课程设置的同时，从1999年起教研部对体育课教学组织形式也进行了大幅度的改革。对于体育成绩合格升入二年级学习的学生，我们改变以往的教学组织模式，在必修的前提分给予学生自主选择

4、学习内容的权利，使其可以根据自身的兴趣和体育能力选择学习项目。学校条件，目前我们在二年级开设了田径、篮、排、足球、武术散打、形体、健美操、网球、乒乓球等课程，组织形式上打乱原有教学班编制，根据教材内容及学生选项情况重新编班组织教学。7对三、四年级体育选修课我们引入“挂牌教学”模式，给师生双方以相互选择的权利。在开备阶段，我们将拟开选修课教师的个人简历、拟开课教学目的、大纲以及教学进度等相应教件，通过展板和体育教研部互联网主页公开展示，使学生能够利用现代化的手段，足不出户地开项目和任教老师有一个较为详尽的了

5、解。在报名阶段，学生可以根据自身的爱好、身体条件习专业以及未来工作的需要、任课教师等多方面因素选择项目，教师则在报名超额时对报名根据其一、二年级体育课学习成绩择优录取。通过双向选择的教师和学生组成30人建制的班，完成36学时的选修课学习，学期末，经考试成绩合格者可获得1学分。通过对体育课程设置以及教学组织形式的改革，我们调整了体育教学中教与学的比重学生兴趣的作用，使学生生动活泼地学习、发展。在体育课学习中体会成功的喜悦，在成功激励下，进一步强化体育的动机，培养其终身体育的习惯，使体育教学真正为学生的学习、

6、生服务。另一方面也调动了教师的积极性，充分发挥其专项优势教其所长，使学生学有了教学的质量。2．课内外结合，提高学生综合素质。体育教学仅仅局限于100分钟体育课是远远不够的。如何调动教师、学生的积极性，利用业余时间开展体育，扩大体育课教学的外延，也是教研部近年来改革尝试的重点。通过课外辅导和体育课的形式，我们针对学生兴趣组织专项的辅导。这种形势不仅满足了学生科学锻炼的要求，还地发挥了教师的专项特长，对课堂教学也是一个好的延续。教研部还主动与学生部门合作，以体育积极分子为核心，组建了篮、排、足球以及搏击等项目

7、的体育俱乐部。各俱乐部在教师的指导下培养裁判，制定比赛规则，组织竞赛活动，利用学生的热完成课外体育教育，培养了学生的体育能力。此外，对于一些热门项目，教研部还采用了短期培训班的形式进行强化教育。如健美操是我校传统项目，但在开始的时候，广大师生对它还只是好奇和陌生的感觉。于是教研部把教师下派到各系进行强化辅导，为各系培养了一批健美操爱好者，正是这批人员，成为健美操运动在我校普及的种子。3．普及与提高相结合，取得优异的比赛成绩。7以教学为基础，广泛开展和推广校内体育活动，为提高打下坚实的基础。校内逐步形成的传

8、统项目，如三大球、健美操、武术等，在广泛普及的同时，每年定期举办竞赛活动，各项目均吸引大批爱好者、参与者，为进一步提高打下良好的群众基础。在此基础上，教研部认真抓好各支校代表队的训练和管理工作，大胆启用年轻教师担任代表队教练工作。在加强技战术训练的同时，严格管理，狠抓队伍的思想作风建设，使队员们形成不怕苦、不怕累、关键时刻敢于拼搏的精神。正是在这种精神激励下，在校领导和全校师生的支持下，校男子篮球队才可能在1996、1998年