德育示范(达标)校心理评估指标解读

《德育示范(达标)校心理评估指标解读》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、<广东省中小学德育工作绩效评估指标（试行）>关于心理健康教育的指标解读教育局教研室阳作香番禺区教育局教研室ygxl001@126.com；http://blog.sina.com.cn/yzxxlx倾听心灵花开教育局教研室B2德育管理机构16分※C5②……，心理健康教育专职教师，……（3分）中学1000：1；小学1200：1岗位待遇：相当于班主任、科组长、德育副主任教育局教研室专职心理老师A证书（B证书）心理学教育学本科毕业国家二级心理咨询师心理督导（以上资格再加正在上心理课或辅导）教育局教研室B6队伍建设9分C16③在岗班主任参加心理健康教育C证培训比例50%以上（3分）教育局教研室B9心理

2、健康教育10分C21①按规定开设心理健康教育活动课，每学期不少于4次（4分）教育局教研室B9心理健康教育10分C21②根据需要组织学生团体心理辅导（2分）教育局教研室B9心理健康教育10分C21③为有需要的学生提供心理咨询辅导（2分）教育局教研室B9心理健康教育10分C21④建立心理危机干预应急预案，并实施心理危机干预（2分）教育局教研室评估课心理健康教育课团队辅导课三预机制行动方案（番禺教研网——心理学科）教育局教研室B12德育场所10分①有……，心理辅导室，发挥作用良好（8分）心理辅导室规范（面积、功能）：教育局教研室B18学校综合评价31分③无出现学生由于心理失衡导致伤害事故（3分）教育

3、局教研室对于预警学生1、做好记录：时间（年月日时）、事实经过（而非评价）、表征（学生日记或班委会记录）2、教师、班主任、家长签名教育局教研室对于干预学生同上1、23、转介记录、跟踪记录教育局教研室学校心理工作的发展思路学校心理健康教育的盲点实现3个转换教育局教研室解读《《广东省中小学心理健康教育发展“十二五”规划》教育局教研室发展思路“三个转换”少数学生的心理咨询面向全体学生的普及型教育模式，以补救和矫治型为主的咨询和危机干预模式转换为以发展性、预防性为主的发展性教育模式由心理健康教育咨询的专业人员的单兵作战转换成心理专业人员和工作网络与学生思想教育工作队伍全面整合的全员性教育模式。教育局教研

4、室（三）加强督促检查和指导，推进心理健康教育均衡发展1．各级教育行政部门要切实履行主导、主管职责。各级教育行政部门和中小学校要树立“不组织心理健康教育的教育局是不称职的教育局、不开展心理健康教育的校长是不称职的校长”的观念（南海2005年开始）教育局教研室（二）加强专业化、规范化建设，提升教育质量和水平1．加强示范学校建设，发挥示范学校的引领作用。力争全省省级示范学校在现有的140所的基础上增加100所，达到240所，使全省省级示范学校占全省中小学校（含中职学校）的比例达到1%。各地市要根据地区的教育实际，加强市级心理健康教育示范学校的建设。(我区6所市级示范校——16所；0所省级示范学校——

5、2所）教育局教研室2．创建心理健康教育示范镇和示范区。“十二五”期间，力争全省创建心理健康教育“示范镇”20个、“示范区（县）”5个。（我区示范镇（街）2个）教育活动的开展、专职教师的配备、心理辅导室设置、示范学校的创建、科研课题的成果、教育的成效等为主要衡量和评估指标教育局教研室申报德育示范（达标）校的原则认真对待实事求是已评促教不断成长教育局教研室对评估专家的要求每个评估小组设1名心理专家评委心理专家评委如实、认真对待评估，评估结束后需上交评估总结学习、交流、共赢评估专家与评估学校可建立一对一帮扶关系陈局指示：充分发挥专职心理老师的作用（部分骨干心理老师因故未列入评估组，也可参与帮扶）教育

6、局教研室通知参加番禺区三年以下专职心理教师听课调查的教师，请向贵校教导处提出申请，确认上课的准确时间并取得校方支持。区指导中心邮箱：panyuxinli@163.com525525教育局教研室