作文黄鹂鸟要有过渡段

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1、作文黄鹂鸟要有过渡段篇一：小黄鹂鸟教学反思：这节课我的目标就是上一节平常课，踏踏实实的让学生学到一点知识，课后认真回忆觉得在课堂中，状态还是不错的，自己能投入到情景中去了，教态自然大方，语言没有那么华丽不实。学生的表现应该是不错的，但感觉不够活,师生互动的效果不理想，反思：感觉学生好像还是以我为中心，显得过于谨慎。或者是教师的激励语言不够丰富，可能是我想把六年级的音乐上成知识型的，还有待提高自己，以后要多多积累，多多学习，才能作到一个自己理想型的音乐教师。本节课我的主要目标就是让学生能掌握二声部合唱，但要求不是太高，因为经过一个月的了解，我感觉学生们的知识水平与音乐素质达

2、不到六年级应该有的水平，但是我还是按六年级应有水平备课，反思：是不是应该按照学生的现有水平备课，那才叫因材施教，但那样，对于部分能达到一定水平的学生来说，不公平。所以应该让学生利用课堂乐器竖笛自学合唱第声部旋律，我安排了部分学生自学，其它学生，还是跟琴学唱的。感觉还是教师教得多，学生自主学习的少。如果学生的基础好，合唱的效果要比本节课美妙，不过，真得不能要求学生太高标准，有的学生新并校过来，还不知道什么叫合唱，所以能分出层次，掌握节拍合唱，就已经有很高水平啦。我很满意这节课学生表现及我对学生的教学结果。拓展部分，我下载了一首原词《小黄鹂鸟》视频，同学们在好奇中，把填词知识

3、巩固了，还延伸了可以对其它对像抒发感情，使这首歌的感情目标得以升华。反思：这部分我安排了最后，尤其填词部分，让同学作为课下作业完成，我感觉这个知识很容易，所以安排在课下，没有占上课的时间。文章来源莲山课件ww篇二：小黄鹂鸟《小黄鹂鸟》白龙小学：郑华课时1课时课业类型单一课教学目标1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。2、能够根据《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，能用二声部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。教学重点1、学唱歌曲《小黄鹂鸟》2、了解内蒙古地区的民歌及其音乐特点。教学难点指导二声部的合唱教学准备电子琴课件教学过程一、导入课题1、导语：

4、我们的祖国地大物博，是一个多民族融合的国家，拥有五十六个少数民族，有苗族、壮族、傣族等等。2、质疑：今天老师为大家带来一组图片，在欣赏图片的同时老师为大家唱首歌，请大家边看图片，边听歌，想一想图片上是哪一个民族。3、谈谈自己对蒙古草原的了解和印象。（1）敬酒（2）草原羊（3）马头琴（4）蒙古包（5）蓝天白云（6）奔驰的骏马4、简介蒙古族歌曲的特点。蒙古民歌声音宏大雄厉，曲调高亢悠扬。从其特点上来讲可分为“长调”和“短调”。“长调”歌曲有较大的篇幅，节奏自由，气息宽广，情感深沉，并有独特而细腻的颤音装饰。其代表性的歌曲有《草原上升起不落的太阳》，老师演唱。“短调”歌曲篇幅较

5、短小，曲调紧凑，节奏整齐、鲜明，歌曲简单，演唱时轻快活泼。其代表性的歌曲有《嘎达梅林》《敖包相会》5、教师边弹琴边演唱《小黄鹂鸟》，学生判断是“长调”歌曲还是“短调”歌曲（1）请你们闭上眼睛听一首乐曲，边听边自由想象草原上的情景，判断歌曲是属于“长调”歌曲还是“短调”歌曲。（2）从歌声中感受草原的情景，演唱者演唱的时候情绪是怎样的？（3）老师也和你们一样，好象看到：清晨，太阳从草原的那边冉冉升起，淡淡的薄雾覆盖着草原，真是美极了。揭示课题《小黄鹂鸟》。（4）简介歌曲形式：请同学们观察乐谱，乐谱第二部分有一个直括号，将乐谱分为了两个声部，这就是合唱。两个声部在演唱的过程中一

6、个在前，一个在后，属于合唱中的轮唱形式，老师简单唱两句，让学生了解该怎么去唱。三、歌曲学习1、教师范唱。2、逐句教唱。3、点出难点乐句跟琴反复模唱。(1)大跳(2)音高的准确度(3)节奏的准确(4)速度：小快板4、学唱合唱部分：（1）试唱第二声部旋律,教师范唱,学生听唱.（2）逐句教唱（3）找出低声部与高声部不同的曲谱跟琴学唱。（4）完整练习低声部。（5）试唱合唱，找出容易跑调的乐句。（6）完整练习合唱部分，加歌词，注意两个声部间力度上的均衡及层次感。5、再听录音范唱，体会歌曲的调式特点。6、合唱展示，全班集中展示整首歌曲。（注意合唱部分的配合）四、教师小结蒙古是一个美丽

7、的地方，出现了很多著名的歌唱家。如腾格尔、德德玛等。蒙古的歌也十分好听。如《天堂》、《美丽的草原我的家》、《吉祥三宝》等，老师希望今后有机会大家亲自到蒙古草原去走一走，看一看，感受一下我们蒙古族的美丽风光。这节课就上到这里，下课。篇三：蜗牛与黄鹂鸟案例分析《蜗牛与黄鹂鸟》案例分析隆德县第一小学石绿叶【背景】音乐课程改革所带来的不仅仅是外观的、好看的、丰富的教学形式，更主要的是给我们带来了新的教学理念、新的教学体验。它要求我们教师特别注重以审美为核心，让学生主动参与，发展他们的个性和创造才能；养成学生共同的群体意识和相互尊重的合