《信息检索》PPT课件(I)

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1、信息检索与网络应用图书馆信息咨询部冯花朴电话：82339119E-MAIL：hpfeng@buaa.edu.cn课程安排课程名称：信息检索与网络应用InformationRetrieval&Internetapplication总学时：16学时（每周2学时）3周－11周先修课程：英语、计算机基础公用邮箱用户名：librarycourse@126.com密码：course6688注意：如果是用Outlook、OutlookExpress、Foxmail等邮件客户端软件收取邮件，请在软件中设置“在服务器上保留备份”。课程简介课程是根据教育部

2、若干文件的精神开设的一门信息教育基础课程，创建于80年代初期，原名称为“文献检索与利用”。教学目的是培养学生良好信息素养，学习掌握利用检索工具从文献信息资源中获取知识的一门方法课，其基本任务是使学生了解文献检索的基础理论和基本知识，掌握各种检索工具与计算机检索系统利用的一般方法、技术，是一门具有中国特色的新型课程。课堂讲授内容信息与文献的基本知识信息检索的基本原理信息检索工具之文摘索引数据库信息检索工具之全文数据库网络信息检索本课程的基本要求了解校园网信息环境及图书馆丰富的馆藏资源掌握科技文献的十大类型与特征学会分析检索课题及主题词熟悉

3、参考文献的标准著录格式课程的基本要求熟悉本专业相关电子资源（包括文献数据库、学术期刊、网上资源）了解信息检索常用方法与技术了解查找原文的各种方法能够使用网络完成信息检索的整个过程做到能用科学的方法和先进的手段独立获取学习研究所需要的信息，并加以有效地利用，以提高自学能力和独立研究能力。考核方式考试与作业相结合教材、教学参考书信息检索：理论与方法，叶鹰主编，高等教育出版社，2004信息检索进展，焦玉英，科学出版社，2003信息检索，张厚生主编，东南大学出版社，2002知识产权如何在获取、利用信息时遵守知识产权、保护隐私权等？信息获取如何拿

4、到所需要的信息，而把不需要的（甚至垃圾）信息减到最少？信息组织如何组织、整理、存储它们？信息评价如何评估所获得的信息的可信、可靠程度？及时地完成特定的任务驶入文献信息海洋－－信息素养教育主要内容31信息素养到底是什么2如何判断自己已具备了信息素养提高信息素养有哪些途径一、信息素养到底是什么？“Tobeinformationliteracy,apersonmustbeabletorecognizewheninformationisneededandhavetheabilitytolocate,evaluate,anduseeffect

5、ivelytheneededinformation.”具有信息素养的人能够知道什么时候需要信息，能够有效地获取、评价和利用所需要的信息。——美国图书馆协会ALA,1989信息素养具有信息素养的人能够确认自己对信息的需求提出基于信息需求的问题确认潜在的信息资源制定成功的寻找、获得、评价、组织信息的策略，将信息整合到自己的知识结构中能利用信息作出判断，并解决实际问题----Doyle，1992信息素养具有信息素养的人能够确认自己对信息有需求通过掌握一定的知识和技能，能发现并掌握所需信息的地点和方法利用必要的工具将发现、获得的信息应用到另一项

6、工作中判断性地评价和整合所发现的信息并理解信息社会的经济和政治含义----Arizona大学图书馆，1996信息素养“信息素养能力包括如何寻找所需信息和利用它来解决问题及进行有效决策”---Burchinal,1976“信息素养不仅使工作更有效,也是公民在社会中生存的必要保证;”具有信息能力的公民与不具有信息能力的公民相比,前者显然作出更明智的决策”---Owens,1976英国学者约翰逊曾说过知识分为两类：一类是我们所知道的学科知识，另一类是关于在哪儿可以获得这些知识的知识。如果我们把“检索工具”比作知识的宝库，那么“文献检索”就是打

7、开知识的一把钥匙。信息素养定义结合目前国内外研究成果，可将信息素养具体归纳为：有能力从各种不同信息源(图书馆、国际互联网等)获取、评估和使用信息。它是人类跨入信息社会，在生理素质、心理素质和社会文化素质等基本品质的基础上，发展并优化出来的一种新品质，是现代人才在信息环境下获取、评价、加工和利用知识信息必需的技能。它主要包括信息意识（信息主体意识、信息获取意识、信息传播意识、信息保密意识、信息守法意识、信息更新意识等多种意识）、信息能力和信息道德。信息素养不仅体现在学习、科研、决策等的各个方面，也蕴含在日常生活的方方面面。在竞争日趋激烈的

8、现代信息社会，谁先获取了有效信息，谁就占据了获胜的先机；谁有效地利用了信息，谁就掌握了打开成功之门的钥匙。信息有各种来源和形式，如印本、电视、视频、图书馆数据库、网站等等。一个具备“信息素养”的人，能够知道