《信息检索》PPT课件

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1、文献检索与利用武汉大学电子信息学院2内容提要引言1基本概念2互联网资源3专业学术资源4信息5信息631.文献检索与利用的重要性1981年，教育部颁发《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》，规定“文献检索课”为高校图书馆工作任务.1984年，教育部印发<关于在高等学校开设《文献检索与利用课》的意见>的通知.(84)教高一字004号1985年，国家教委印发<改进和发展文献课教学的几点意见>的通知.(85)教高一司字065号1992年，国家教委印发《文献检索课教学基本要求》，全面规定了“文献检索课”的课程性质、教学目的、课程组织、教学评估.教高司[

2、1992]44号1993年，国家教委<关于成立《文献检索课》教学指导小组的通知>.教高司[1993]108号42.信息素质1974年，美国信息工业协会会长PaulZurkowski首次提出.向美国全国图书馆和信息科学委员会提交报告.《信息服务的环境、关系和重点》定义：利用大量的信息工具(主要信息源)使问题得到解答所采用的技术和技能.1989年，美国图书馆协会信息素质主席委员会年终报告.定义：具有信息素质的人，必须能够认识到何时需要信息，并拥有定位、评价和有效利用信息的能力.“Tobeinformationliteracy,apersonmust

3、beabletorecognizewheninformationisneededandhavetheabilitytolocate,evaluate,anduseeffectivelytheneededinformation.”5信息素质的内容包括三个方面：信息意识、信息能力、信息道德.信息意识：对信息的敏感程度.信息能力：发现、评价、利用和交流信息的能力.信息道德：在信息活动中应遵循的道德规范.信息素质的核心：信息处理能力.6具备信息素质的标准2000年1月18日，美国大学和研究图书馆协会(ACRL)主席委员会批准通过高校学生信息素质标准.能

4、够决定所需信息的种类和程度.能够高效地获取所需的信息.能够对信息及其来源进行评价和遴选.能够有效地利用信息达到某一特定目的.能够在信息利用过程中遵守相关的法律规范.3.课程内容文献的产生、存储与检索产生：整理、归纳、撰写，作者.存储：分类、管理，文献标引者.检索：收集、甄别、评估、组织、利用，读者.怎样提高信息处理能力？78内容提要引言1基本概念2互联网资源3专业学术资源4商标权5其他知识产权61.信息、知识、情报、文献信息：事物属性，是由事物发出的消息、指令、数据.知识：是人类社会实践经验的总结，是人的主观世界对于客观世界的概括和反映.情报：

5、是激活了的知识，是为特定目的服务的信息；是对特定主体解决某个问题时有参考或决策价值的信息.苹果：信息.吃苹果有益健康：知识.苹果的产供销：情报.整理、加工和分析信息产生知识.激活知识(建议、决策、行动)产生情报.9信息、知识、情报、文献1984年，中华人民共和国国家标准《文献著录总则》定义：记录有知识的一切载体.三个要素：知识内容：社会、生活、科技等.物质载体：纸张、感光材料、磁性材料等.记录方式：手工、机械、光、电、声、磁记录等.文献：固化在一定物质载体上的知识；采用一定的手段将知识记录下来.对知识的需求常常转化为对文献的需求.102.科技文

6、献科技文献：记录科学技术信息或知识的载体.作用：促进科技进步.传递科技信息或知识.(数量和质量)衡量科学技术发展水平和学术成就的标志.11科技文献分类12按出版形式分按内容层次分按载体形态分科技图书零次文献手抄型文献科技期刊一次文献印刷型文献特种文献二次文献微缩型文献会议文献三次文献机读型文献(电子文献)学位论文视听型文献专利文献政府出版物标准文献科技报告科技档案产品资料2.1文献内容层次零次文献：未经正式发表或不宜公开或交流的文献.包括：底稿、手稿、文稿、书信、图纸、记录、经验、意见等.一次文献：原始制作，即作者以本人的研究成果为基本素材而创

7、作(或撰写)的文献.包括：期刊论文、会议论文、学位论文、科技报告、专利说明书.二次文献：文献情报工作者依据一次文献编辑、出版的工具性文献.包括：目录、索引、文摘、新书通报等.三次文献：利用二次文献，选用一次文献的内容而编撰出的指南性文献.包括：专著、教科书、述评、论文丛集、百科全书等.132.2文献载体形态手抄型：主要指古旧文献和未经付印的手稿及技术档案之类的资料.印刷型：传统印刷形式，以纸张为载体，通过铅印、石印、油印、胶印等方式制成的产品.缩微型：缩微复制品，以感光材料为载体，利用摄影技术将手抄型或印刷型文献缩摄而形成的文献形式.机读型：采

8、用计算机进行阅读的载体，即通过编码和程序设计，将文字信息转换成计算机可读的语言.视听型：声像资料，以感光材料或磁性材料为载体，以光学感光或电磁转换为记