中班教案有趣的伞语言

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1、中班教案有趣的伞语言篇一：中班语言：动物的雨伞中班语言：动物的雨伞中班语言：动物的雨伞活动目标：1.在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。2.理解并学做动词：爬、飞、举、钻。3.激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。活动准备：1.ppt活动预定过程一、看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。1.（出示雨伞图片）师：小朋友们，你们看看这个是什么？（雨伞）雨伞我们可以用来干什么呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。）师：今天森林里来了好多小动

2、物，我们来看看都有哪些小动物，都有谁呢？师：这些小动物都在森里呢，除了小动物们你们还看到了什么？（荷花蘑菇等，鼓励幼儿把话说完整。荷花池里有美丽的睡莲。。。）2.通过观察，幼儿发现小动物们的变化师：你们看发生什么事情了？师：下了这么大的雨，小动物们开始着急了，有雨伞吗？可是没有啊，怎么办？（1）师：燕子想了一个什么好办法？他是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞）师：那请你来想一想这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，

3、大树伞）（2）蚂蚁想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）（3）青蛙又想了什么办法呢？3.引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）师：你们看谁又来了？（小鸡）下雨了，如果你是小鸡你会怎么办？播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。5.雨下得越来越大，谁又来了啊？（乌龟和松鼠）师：刚才呀燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡都找了雨伞，可是乌龟和松鼠还没有找到他们的雨伞？他们找不到雨伞真着急

4、，你能帮他们找一找吗？播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）二、学习诗歌1.完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）2.幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。4.师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。三、自然结束。附：自编诗歌——《动物的雨伞》哗啦，哗啦，

5、下雨了；燕子飞到树枝上，大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！青蛙举起了荷叶，荷叶伞！小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！篇二：中班语言：儿歌——《伞》中班语言：儿歌——《伞》设计意图：雨伞是幼儿日常生活中再熟悉不过的东西，通过这种熟悉的东西让幼儿来创编儿歌，激发了幼儿的发散思维，提高幼儿的语言表达能力。幼儿通过帮小动物找雨伞，同时也激发了幼儿的同情心，培养幼儿助人为乐的情感。活动目标：1、初步学习和理解儿歌，感知伞的作用。2、在学会儿歌的基础上尝试仿编儿歌。3、激发同情心，培养

6、助人为乐的情感。活动准备：儿歌挂图、操作卡、各种动物小卡片、雨伞一把活动过程：一、情景导入，引起幼儿的兴趣。——师：小朋友们，今天老师带你们去动物园玩好不好。（幼儿回答）——“噢！什么声音啊！打雷的声音，下雨了，怎么办啊！”——“你们看，那里有一把伞，我们快点捡起来挡雨吧！”二、引入主题，观察图片后启发提问.——只有一把伞不够我们挡雨怎么办？我们快点找个地方躲雨吧！（请幼儿坐回座位）1、出示图片。——小朋友，刚才我们去动物园玩的时候天气怎么样？（下雨了）——对！下雨了，那下雨了该怎么办呢？（幼儿回答）——可以拿雨伞，雨伞除了可以用来挡雨，还可以用来干嘛呢？

7、（幼儿回答）——我们下雨了可以拿雨伞，那动物园里的小动物没带伞该怎么办呢？（幼儿回答）我们给小动物们送雨伞好不好？师：“好！看一下我们要送雨伞给谁呢？”2、出示小蚂蚁的图片，提问幼儿可以用什么给小蚂蚁当雨伞。3、以此类推，用相同的方法分别提问幼儿不同的动物可以用什么当雨伞。4、小结：教师把幼儿说的编成一首诗歌。5、幼儿跟读儿歌。6、理解重点：教师再次朗诵诗歌，为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？三、仿编诗歌。1）出示小猴子布偶。是谁来了？小猴子也没有带伞，他会淋湿的，我们帮它找把伞好不好？2）用什么可以当小猴子

8、的伞？（大树）3）怎样的大树是小猴子的伞？还有什么可以做小猴子的伞