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时间:2019-07-02
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1、中小学音乐教案篇一:小学音乐教学设计模板小学音乐教学设计模板篇二:小学音乐教案《哈里啰》“课内比教学”小学音乐学科教学设计篇三:小学音乐教案呢《放牛山歌》一、师生问好二、新课导入1、师:同学们,我们生活在这里,周围都是大山,周围都是草地,那么,平时我们除了读书,都还会做些什么呢?生:自由回答(引出放牛、唱歌)2、师:那放牛的时候你会唱些什么歌呢?谁来演示一下。生:上台表演3、师:“哎”让学生们自由的吼吼(要求高亢,自由,放松)。生:自由发挥,教师集体指导一下。4、同学们喊的真亮,让老师也想来唱一唱,就让老师为大家唱一首《放牛山歌》吧,教师范
2、唱,学生听,听听歌词里面的孩子们都在干些什么?5、出示课题《放牛山歌》三、新歌教唱1、熟悉歌词师:谁听出来了,山里的这位孩子在干什么?生:放牛、捡柴、唱歌师:同学们应该听唱过山歌,山歌都是怎样唱的?生:自由、轻松、高亢的师:很棒,是的,那么今天我们要来学习的这首四川山歌又该怎么唱呢?(听音乐,感受如何唱的,怎样的情绪)2、熟悉歌词师:同学们,这首歌曲是由许多快快慢慢的音符组成的,也就是我们说的节奏,那么我们就来看看本首歌的节奏。复习二分音符和四分音符,认识八分音符。3、熟悉旋律及难点解决师:老师看见有很多同学都想唱了,先跟着琴来小声的哼唱一
3、下,同时请你指出你认为难的句子,让我们共同来解决。生:指出难的地方,共同解决。师:纠正孩子们的问题,“背上那个背个哟啥大背兜啰”请学生跟着老师一起来打一下节奏,×××××××.×.×××××.让孩子们把每一个节奏打正确,反复练习。师:现在孩子们能把节奏打正确了,那让我们再次唱唱这首歌曲。师:这次唱的好多了,那如果我们正在放牛,我们该怎么样的心情来唱呢?(高兴,自由,高亢)很不错,那就用这样的情绪来唱一次。四、课堂小结同学们,你们喜欢唱山歌吗?你们喜欢歌里的孩子吗?歌里的孩子能那么自由高亢的唱,你能行吗?就让我们再次用这样的情绪演唱这首歌来结
4、束今天这节课吧。【导入】师生问好师生问好【导入】导入教学PPT(小脚丫出现)“同学们,听,这是什么声音?”——“脚步声”“来,我们跟随脚步声一起动起来,我们走过了山坡,淌过了小溪,草儿多青啊,花儿多香啊!来到了田野!”师:田野多美呀,看,这里有青青的禾苗,金黄的油菜花!还有随风翩翩起舞的蒲公英,(PPT)我们也来轻轻地吹吹!生起立,师夸张地示范(加上手势,眼神要配合)。【讲授】呼吸练习;1、“蒲公英渐渐飘向了远方,听,远方传来了一首非常好听的歌儿。”“同学们听听,他们的心情怎样,在歌唱什么?”师小结;(PPT:看滚动图片,录音范唱,老师要投
5、入进来!)师生交流一下;“多美妙的歌声呀,让我们也来唱一唱吧!”2、发声练习;(出示旋律谱)(1)师用“啰来”范唱;(放慢速度,声情并茂地唱)(2)引导生歌唱,熟悉旋律;“孩子们也来唱唱,气息沉下去,声音扬起来(做手势),唱给天上的小鸟听!”“现在我们声音再向小鸟靠近一点。”(机动地:1-2遍)【讲授】新歌学习1、出示课题;“孩子们的声音真美,这段旋律(边说边放歌单),就是我们今天要学唱的歌曲(手指课题引导生齐读课题《田野的脚印》)中的一句,来,找一找,它在哪儿?”生说;2、老师范唱;(走到PPT前)师:“现在来听老师唱,边听边想,歌曲都是
6、用连贯的声音演唱吗?”(PPT显示问题);师声情并茂地演唱(注意范唱时候在“啰来”的动作提示,做铺垫,眼神要到位);请生回答;(若生答不出,老师边做手势边范唱,引导学生)3、师生讨论(“为什么要用弹性的声音演唱?”——“因为他们在快乐地劳动。”)“好,我们也带着劳动的喜悦,来学唱歌曲的旋律。”4、学唱歌曲;(1)完整唱谱;(放慢速度)“来,我们唱唱谱,小手划拍。”老师起音(6333533,一二一,走);(先直接唱,若有问题,就用“LU”来模唱)(2)解决问题;(划拍解决)“刚才同学们在演唱时,有什么困难?”——提炼知识点(问题如果不大,不纠
7、缠,不放弃!部分解决难点)(3)完整唱谱;(4)唱第一段歌词;(随时停,注意音准和节奏,发现问题,解决问题)(5)唱第一段歌词,发现问题,解决问题!用歌词的感情来处理;A、“一个脚印”舒展地,“啰来”推上去,“一个故事啰来”沉下来;B、保持音,唱足时值;C、得意地唱最后部分:3636566;(6)完整歌唱第一段歌词;(7)拓展——休止符创编;A、“请同学们看,在这些四分休止符的地方,你能创编什么样的声响,使歌曲变得更活泼!”生说; B、在四分休止符地方贴脚板儿印;C、老师加入尾声创编;D、引导生随录音范唱,练习所创编的节奏;在有弹性的部分,
8、让我们随着音乐的节拍,也轻轻地踏起来!”“现在让我们来为歌曲配上编创的声响。”(7)自主学唱第二段;(能加入声势动作的尽量加入)(发现问题,解决问题)(8)完整演唱。(艺术合成)
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