中城中学 《足球脚内侧传 停球》小班教学教案

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1、学校：中城中学授课教师：骆老师年级人数：高一40人（男）教材内容学习足球脚内侧传、停球技术教学目标1、激发学生对足球运动的兴趣，引导学生积极练习。2、通过课堂教学使80%学生基本掌握脚内侧传、停球技术。3、增强学生的协调能力，培养学生团结协作积极进取的意志品质。重难点重点：脚内侧踢、停球准确的脚型及触球的部位、力量。　　难点：脚内侧踢、停球技术协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。学情分析：本次课的授课班级为高一学生，共40人。学生体育的运动技能虽然有差异，但组织纪律性和集体荣誉感很强，

2、并有比较强的思维能力、创造能力，善于学习。场地器材：足球场足球20个标志桶10个安全措施：1、保持场地平整2、准备活动充份3、注意分组练习时的位置间隙结构学习内容师生活动组织形式练习时间练习次数开始部分2’一、课堂常规：1、集合整队2、师生问好3、宣布本节课内容及要求4、安排见习生1、教师提前到场准备器材。2、体育委员报告人数。3、教师提出教学目标及要求。4、学生认真听讲，思考目标，树立安全意识。组织：如图（一）××××××××××××××××图（一）★要求;精神饱满注意力集中2’准备部分8’二、热身运动1、绕球场

3、慢跑1圈。2、有球练习：⑴、S行绕球跑⑵、双脚跳球⑶、单脚跳球⑷、散开、靠拢队列练习⑸、跟球跑1、教师用提问足球历史的方式导入，并了解学生运动技术能力。2、教师讲解示范动作。3、学生听从指挥，动作规范，幅度大，各关节活动开，充分调动学生练习的积极性，使学生兴奋起来，全身心的投入到练习中来。组织：如图（二）×××××××★××××组织：如图（三）××××××××××××××××★图（三）2’2’4’11基本部分30’三、熟悉球性练习：1、脚内侧交替碰球练习。A、原地脚内侧交替碰球B、脚内侧交替碰球向前运动。2、5m折

4、返运球练习四、脚内侧传、停地滚球技术练习。传球要领：支撑脚踏在球的侧方，膝盖稍弯曲，踢球脚稍向后提起，膝盖外转，脚尖稍骁起，前摆时小腿加速，脚迅速外转90度，脚掌与地面平行，脚腕要用力，用脚内侧(躁骨下面、跟骨前面)触球的后中部，将球向正前方踢出。停球要领：身体正对来球方向。支撑脚脚尖与来球的方向一致，膝微屈，停球腿提起屈膝外转并向前迎，脚尖稍翘起，使脚内侧对准来球。当脚与球接触的刹那开始后撤，以缓冲来球的力量，把球停留在便于衔接下一个动作的控制范围内。1、学生两人一组踢固定球练习。2、两人一组尝试完1、教师讲解示

5、范球性练习动作要领，学生积极练习，教师指导，及时纠错。2、技术动作掌握较好的学生进行5m折返运球练习，掌握不好的学生继续做基本练习。3、5M折返运球练习时，可让学生自主选择运球方式及路线，发展其创造力和想象力。注意强调对球的控制。教师导入：足球比赛是一个集体运动，队员之间的传球非常重要，而脚内侧传、停球正是比赛中最常用的技术。1、教师讲解示范脚内侧传、停球技术动作要领，学生积极练习，教师指导，及时纠错。2、教师注意提示学生用脚内侧传球时踢球的后中部控制好力量。用脚内侧停球时伸脚的提前量和及时后撤。3、学生注意力集中

6、能够按老师指挥快速准确完成动作。并体会动作要领。4、教师讲解示范，有能力学生进行行进间脚内侧传、停球练习，教师发现问题随时指导，对出现的共性问题集中进行讲解。图（四）学生分成4组，10人一组相距5米站立，交替练习。组织：如图（四）××××××××××××××××××××××××××××××××××××★图（四）图（五）学生分成4组，10人一组相距5米站立，交替练习。组织：如图（四）××××××××××××××××××××××××××××××××××××★图（五）组织：如图（六）××××××××★××××××××图（

7、六）5’’20’5’5——105——815——201结束部分5’预计运动负荷成脚内侧传、停球完整动作。3、行进间完成脚内侧传、停球技术。4、分三组进行障碍物绕前脚内侧传、停球技术练习。5、五人一组教学比赛。五、展示学习成果1、完成脚内侧传、停球技术的衔接，并射门。注意：表演由学生自由组队，技术动作自由编排，自主完成。六、1、放松活动A、后退走：在走的过程中讲解足球场知识。B、师生合影留恋，交流感情。c、小结3、宣布下课4、体育委员归还器材练习密度：40%练习强度：中等5、教师示范讲解比赛规则，学生积极参与，每组之间

8、进行评价，看哪组掌握的学生最多，动作最好，教师最后进行总结，加以评价，对学生进行语言性鼓励。1、学生自主进行学习成果展示表演，充分发挥想象力，创造力。其他学生进行评价。1、在教师引导学生进行后退走放松，并讲解足球场基本知识。2、宣布下课值日生归还器材。组织：学生分4组，每组10人围绕足球场进行后退走放松活动。教师讲解足球场基本知识。要求：轻松愉快的氛围中进行