《古今贤文》的《修身篇》和《保健篇》分篇章教案

《《古今贤文》的《修身篇》和《保健篇》分篇章教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、24古今贤文教学目标：1.认识两条绿线内的7个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.领悟两部分内容的大致意思，初步理解课文阐明的道理。教学重点认识两条绿线内的7个字，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点领悟两部分内容的大致意思，初步理解课文阐明的道理。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入今天我们学习第24课《古今贤文》，课文集结了我们中国从古到今为一些格言、谚语，它们按内容被分为两篇，这节课我们学习第一篇《修身篇》。修身是指修养身心。自古以来，我们中国人都将修身立德放在首位。那为什么要修身？又怎样修身呢？今夭我们要

2、学习的内容就蕴含着心灵修炼的哲理。二、初读课文l.自由朗读课文，遇到不认识的字，看看生字表，读不通顺的句子，多读几遍。2.指名读，相机正音。提醒“逆"的声母是n。3.分组读课文。三、理解大意1.怎样修身?请同学看插图。是的，博学于文是修养身心，提高自我的好方法，但不是唯一的方法，修身的具体行为还有很多。2.出示课文，学生思考，教师整理分类，指导朗读。择善而交一近朱者赤，近墨者里检束自我一梅贵高洁，人贵自知道。以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知道兴替；以人为镜，可以明得失。仁爱谦卑一人非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉。深谋远虑见

3、微知道著，防微杜渐。真诚待人一言无不尽，言者无罪，闻者足戒。知道无不古善听谏言良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。3·按分类让学生说说每一句话的意思，可以直接从字面上理解，也可以联系实际生活，教师补充。四、熟读积累文章每句对仗，朗朗上口，含义深刻，简洁明了，好读易记。1.采用对对子的形式读。师生对读，同桌对读，男女生对读。2.全班齐读。3.自由背诵。4.这些名言警句可以作为我们的座右铭，请工整地抄写下来。第二课时一、复习导入上节课我们学习了《古今贤文》的《修身篇》，一起来背一背。通过上节课的学习，我们还发现了《古今贤文》的一些特点，谁来说

4、说？（在格式上每句对仗，内容通俗易懂）因此，这节课我们要学习的《保健篇》，请同学们来自学。二、自学课文1.出示自学要求·（1）读准字音，读通句子（2）思考每句话的大致意思2.学生自学。三、检查朗读1.指读正音·“寝"是前鼻音，“炼''的声母是

5、，“枢"shu，“蠹"du2.指导读好句子：流水不腐，户枢不蠹。3.指导读对节奏：春/不忙/减衣，秋/不忙/加冠。四、理解意思1.四人小组合作学习：说说句子的意思。2·质疑问难：不懂的向老师请教。3.重点讲述：流水不腐，户枢不蠹。腐，指发臭。户枢：门的转轴。蠹：虫蛀。这句话的意思是流动的水不会发

6、臭，经常转动的门轴不会被虫蛀。这句话告诉我们经常运动，生命力才能持久，才有旺盛的活力。五、学习运用请根据下面的语言环境恰当地用上所学的名言警句。l.丁丁是个小胖墩，特别容易饿，一饿就拼命吃；也特别会渴，一下体育课，就“咕咚咕咚"喝水。你会对他怎么说？2·红红的爷爷特另刂注重健康，家里有很多很多药，一有什么不舒服，马上就吃各种药。你会怎么劝他呢？3，玲玲习很不好：走路弓着背'边走边玩；坐在椅子上不安分，动来动去。你会怎样对她说呢？六、总结全文这两节课我们学习了《古今贤文》的《修身篇》和《保健篇》，知道道修身和保健的一些具体做法。同学们，

7、学了就用处处行，光学不用等于零希望这些名言警句能够时时指引我们的学习和生活，让我们不断丰富完善自身的人格，让我们健康快乐的成长。作业设计：板书设计：课后反思：