鲁滨孙造船学案

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1、《鲁滨孙造船》学案总序：执笔人：李娜执教人：审核人：陈兰芳学习目标：1、认识本课生字“艇、杠、谬”；2、理解“舢、艇、杠杆、不遗余力、微不足道、荒谬、一言难尽、不可思议”等词语。3、朗读课文，了解鲁滨孙造船的经过，认识他是一个怎样的人；4、在了解故事内容的基础上，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度； 学习重、难点：朗读全文，了解故事内容，认识人物品质；体会并学习鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。第一课时（指导预习）学习目标：1、把课文读通顺读流利，初步了解课文内容；2、认识本课生字“艇、杠、谬”；3、掌握“杠杆、不遗余力、微不足道、荒谬、一言难尽、

2、不可思议”等词语。知识链接：本文选自英国小说家笛福的《鲁滨孙漂流记》，讲的是鲁滨孙在荒岛上造独木船逃生的故事。《鲁滨孙漂流记》是笛福受一个真实故事的启发而写成的。当时有一名苏格兰水手与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。这个水手在荒岛上并没有什么值得称道的事迹，但笛福塑造的鲁滨孙却是一个新兴资产阶级的代表人物，一个理想化的英雄。书中讲述了17世纪，一名英国水手鲁滨孙·克鲁索不安于中产阶级的那种平庸舒适的生活，多次出海经商。在一次去非洲贩运黑奴的途中海上遇难，飘落荒岛。他以不屈不挠的顽强意志，依靠个人的智慧和辛勤的劳动，谋食建屋，制器养畜，

3、开荒耕地，克服种种困难，最后终于回到文明社会的故事。预设练习1、我会正确、流利地朗读课文，读准生字新词，读通句子。2、我会读拼音，写词语。Xiǎotǐngshānchuángànggǎnhuāngmiù()()()()Bùkěsīyìyìyánnánjìnyúshìwúbǔ()()()3、我会根据意思写词语。（1）近海或江河上用桨划的小船，一船只能坐两三个人；海军用的较窄而长，一般可坐十人左右。也叫“三板”。（舢）（2）指比较轻便的船，如游艇，救生艇等。也有称大船为艇的，如潜水艇等。（艇）（3）一种简单机械，是一个能绕着固定点作为轴来转动的杆。（杠杆）（

4、4）毫无保留地用尽全部力量。近义词如：全力以赴。（ 不遗余力）（5）渺小得不值得一谈。（ 微不足道）（6） 极端错误；非常不合情理。 （ 荒谬）4、我会比较下面的字再组词：   挺（  ）杠（   ）荒（）驾（）谬（）   艇（  ）扛（   ）慌（）架（）缪（）5、我会认真读课文，思考：课文主要写了什么内容？6、我会根据课文内容填空。这篇课文节选自_________(国家)作家_________写的《》。作品的主人公是个名叫________的人，他非常喜欢航海和__________。课文写的是他在孤岛上____________________的事。第二

5、课时（知识新授）一、谈话入题。1、在本单元的学习中，我们认识了名家笔下一个个栩栩如生的人物——勇敢机智的蔺相如，热爱自由的“奴隶英雄”，足智多谋的周瑜，顽强勇敢的老渔夫……也正是他们这些鲜活的形象，丰富了我们的“名著之旅”。今天，我们再来认识一位传奇人物，（板书：鲁滨孙）2、关于这个人，你对他有哪些了解？（复习预习课所学知识）3、（再板书：造船）齐读课题。读了课题，你知道了什么？还想知道什么？4、带着问题默读课文，思考：是按什么顺序叙述的？（是按事情发展过程的顺序叙述的。）5、故事围绕“造船”写了哪些内容？（文章写鲁滨孙先修船不成，后决心造船直至成功。）

6、 6、根据学生发言，总结板书：“想去陆地，寻思办法；动手修船，放弃修船；决心造船，成功造船；船成心喜，想去航行”。二、细读领悟。1、再读全文，边读边画出你感受深刻的句子，想想：鲁滨孙给你留下了怎样的印象？2、四人小组交流。   （小组内互相读读画出的句子，并说说自己的感受。）3、全班汇报交流。   （根据学生发言，投影出示相关句子。）   A、“我不遗余力去干这件工作，结果白费心思和力气，浪费了我整整三四个星期的时间。”   ①“不遗余力”是什么意思？   ②从“白费”、“浪费”“三四个星期”这些词语你体会出什么了？有什么问题要问吗？   （质疑：既然课

7、文要写鲁滨孙造船，为什么还要写他花大力气去修船呢？）   ③全班交流。   （文章写鲁滨孙先修船不成，后决心造船直至成功，这样的情节变化和曲折经历有力地表现了鲁滨孙虽然身处逆境却不退缩、不逃避，而是敢于正视并勇于克服一个又一个的困难。）   B、“但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但没有减退，反而因为难以实现而更加强烈。”   ①指名朗读句子。   ②你觉得鲁滨孙是个什么样的人？从哪些词语看出来？   ③全班交流。   （“不但……反而……”表现了鲁滨孙面对困难敢想敢做，去克服困难的精神；又表现了他也并不盲目瞎干，而是能够审时度势，调整自己的行为。）  

8、 C、“我费尽辛苦才把树砍倒……这种劳动之艰辛真是一言难尽。”   ①联系上下文